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在我们身边生活着形形色色、千姿百态的生物,生物种类的多样性实质上是
 
的多样性.
考点:生物的多样性的内涵
专题:
分析:生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.
解答: 解:生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性.
故答案为:基因
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

血吸虫侵人人体的途径是(  )
A、由皮肤侵入
B、由不洁的河蚌食入
C、由鼻腔吸入
D、由生菜食入

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是光学显微镜结构示意图.
(1)使看到的物像更清晰,应轻微调节的结构是[
 
]
 

(2)物镜是指图中的
 
.(填写数字)
(3)取显微镜时,手握显微镜的部位应是[
 
]
 

(4)用低倍镜观察洋葱表皮细胞时,所使用的目镜是“8×”,物镜是“15×”,则物像的放大倍数是
 

(5)有成像功能的结构是[
 
]
 
、[
 
]
 

(6)对光时,做好准备步骤的基础上,再转动[
 
]
 
,使光线经通光孔反射到镜筒内,从[
 
]
 
可以看到白亮的圆形视野.
(7)转动时使镜筒升降幅度大的结构是[
 
]
 
,在观察时要与低倍物镜还是高倍物镜配合使用?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

民歌中唱到“种子一粒子,发了一颗芽”,说明生物能生长和繁殖
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌和杨树都属于生物
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蝗虫的发育过程示意图,请据图回答:
(1)填写图中蝗虫发育过程的几个时期的名称.①
 
,图中1→5是指
 

(2)蝗虫的受精卵孵化出的幼虫没有翅,能够跳跃,叫做跳蝻.跳蝻和成虫在
 
以及
 
上是基本相似的,只是身体较小,
 
未发育成熟,所以也叫做若虫.
(3)蝗虫的一生只经过
 
 
 
三个时期,这样的发育过程,叫做
 

(4)蝗虫幼虫在生长发育过程中有蜕皮现象,这是因为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究实验题
背景知识:蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中.它的身体由许多体节构成,体表湿润并且有许多粗糙的刚毛.蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动.
请你设计一个实验来探究:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快
提出问题:蚯蚓在硬纸板上爬得快吗?
作出假设:蚯蚓在硬纸板上爬得快.
实验:(分工合作)①制作计划:选面积一样的玻璃板和硬纸板,大小差不多的蚯蚓,使蚯蚓分别在玻璃板和硬纸板上爬动,观察记录现象.
②实施计划:及时记录所观察到的现象
实验组与对照组相比,除物体表面的粗糙程度(变量)不同外,其他因素都应相同.重复实验3-5次.
在观察过程中,应经常用
 
的湿棉球轻擦蚯蚓的体表,使体表保持
 

观察结果:蚯蚓在硬纸板上爬时可听到沙沙的声音,在玻璃板上时只见身体在舒缩,变粗,变细,却不能前进,并且用三角板分别量蚯蚓在玻璃板上和在硬纸板上爬行的距离,结果在硬纸板上爬行的距离比在玻璃板上爬行的距离远
③得出结论
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

所谓生命现象,是指生物个体所具有的
 
 
 
 
等现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:

一株绿色开花植物应该具备(  )
A、只有花、果实、种子
B、只有根、茎、叶、果实
C、只有根、茎、叶、花、果实、种子
D、只有根、茎、叶

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