【题目】“离离朱实绿丛中，似火烧山处处红．”这是唐诗人周元范赞美南丰蜜桔的诗句．下列关于南丰蜜桔的描述，不正确的是（ ）
A. 酸甜可口的蜜桔属于结构层次中器官，它由花中的子房发育而来
B. 蜜桔果实中的糖分，来自蜜桔叶片光合作用制造的，并储存在蜜桔果肉中
C. 蜜桔生长旺盛时，根吸收水分主要用于蜜桔的光合作用合成有机物
D. 蜜桔的茎内有运输糖分的筛管和运输水分的导管
【答案】C
【解析】
试题（1）一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子，受精卵发育成胚．受精完成后子房的发育情况如图：
．
（2）光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．
（3）蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．
（4）筛管位于维管束的韧皮部，从上往下运输有机物；导管位于维管束的木质部，自下而上运输水和无机盐．
解：A、酸甜可口的蜜桔属于结构层次中器官，它由花中的子房发育而来；
B、蜜桔果实中的糖分，来自蜜桔叶片光合作用制造的，并储存在蜜桔果肉中；
C、“蜜桔生长旺盛时”，根吸收水分主要用于蜜桔的蒸腾作用，而不是“主要用于光合作用合成有机物”；
D、蜜桔的茎内有运输糖分的筛管和运输水分的导管．
所以，“关于南丰蜜桔的描述”，不正确的是“蜜桔生长旺盛时，根吸收水分主要用于蜜桔的光合作用合成有机物”．
故选：C．
课堂练加测系列答案
轻松课堂单元测试AB卷系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是人体体细胞中的一对基因位于一对染色体上的示意图。关于图解的叙述不正确的是
A.染色体上的B表示显性基因
B.如果B来自父方，则b来自母方
C.基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状
D.基因b控制的性状不能在后代表现，属于不可遗传的变异
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【题目】下图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，下列观点不正确的是（ ）
A. P可以表示水中生殖发育
B. Q可以表示生态系统的消费者
C. E可以表示体内有脊柱
D. F可以表示体温不恒定
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【题目】如图为人体血液循环示意图，请据图回答：
（1）心脏四个腔中壁最厚的是[]_____在1与2、3与4之间，有防止血液倒流的_____保证血液在心脏内只能单向流动。
（2）当血液流经肺泡周围毛细血管时，血液由_____血变为_____血。
（3）经过组织处的气体交换，进人血液的二氧化碳经[6]上腔静脉→[]_____[4|右心室→[]_____→肺部毛细血管→肺泡，然后经呼气排出体外。
（4）若某人的[5]代表的类型的血管出血，急救时应在受伤血管的_____心端压迫止血；若因失血过多需要大量输血，验血得知其血型为O型，医生应给他输入_____型血。
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【题目】如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关生态系统的说法错误的是（）
A. 图中的虫和鸟属于消费者
B. 植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
C. 若消灭所有的虫、则生态系统的自动调节能力增强
D. 作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分
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【题目】图是植物根尖模式图，下列有关叙述中正确的是（ ）
A. ①是吸收水分和无机盐的主要部位
B. ②处的细胞具有较强的分裂能力
C. ③具有保护作用
D. ④处的细胞体积较大，能够迅速伸长
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【题目】为了检验不同抗生素对金黄色葡萄球菌的杀灭效果，研究人员将该细菌接种于两个已消毒的培养基上，每个培养基上各贴上3张浸有不同抗生素(编号为①、②、③)的无菌滤纸片。加盖后置于不同温度的恒温箱中，培养24小时后，结果如图所示，阴影部分代表有菌落生长。下列叙述正确的是( )
A. 该实验说明对金黄色葡萄球菌杀灭效果最佳的抗生素是①
B. 培养皿甲所处的温度太低，金黄色葡萄球菌被冻死
C. 与酵母菌相比，金黄色葡萄球菌没有成形的细胞核
D. 若频繁使用抗生素，会激发金黄色葡萄球菌产生抗药性
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】人的棕眼和蓝眼是由一个对基因控制的，显性基因用D表示，隐性基因用d表示。如图一是一个家庭眼睛颜色的遗传系谱，据图一回答：
（1）人的棕眼和蓝眼称为一对_____，其中显性性状是_____。
（2）第三代6号的基因组成为dd，他的两个d基因分别来自于第二代中的_____号和_____号。
（3）第一代2号的基因组成为_____，第二代5号的基因组成为_____。
（4）根据二孩政策，第二代3号和4号可再生一个孩子。那么他们再生一个孩子的眼睛颜色表现情况可用如图二中的_____表示。
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