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如图所示:将一棵银边天竺葵(银边部分不含叶绿素)在黑暗中放置24小时后,选一健壮的叶片,用不透光的两块软木片在A处从正反两面遮住,然后将整个植株移到阳光下.光照4-5小时后,将选择的叶片摘下,去掉软木片,经酒精脱色处理后加数滴碘液.试回答:
(1)A处颜色
 
,原因是
 
,从而说明了
 

(2)B处颜色
 
,原因是
 

(3)C处(天竺葵原来银边部分)没有变蓝,说明
 
是植物进行光合作用的重要场所.
(4)该实验可探究光合作用需要
 
 
,其产物是
 

(5)上述实验进行黑暗处理的目的是
 
,用酒精脱色处理的目的是
 
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:此实验存在两组对照组,一个是A与B,惟一的变量是见光与不见光;另一个是B与C,惟一的变量是有叶绿体与无叶绿体.
解答:解:(1)(2)由于A处没有见光不能进行正常的光合作用,因而不能产生淀粉,故遇碘不能变成蓝色.B处由于见光,能够进行光合作用,制造了淀粉,所以遇碘变成蓝色,因而说明了光是光合作用的条件.
(3)C处与B处的区别是叶绿素,没有叶绿体,实验的结果是C处没有变蓝,说明C处没有淀粉制造,故不能正常进行光合作用,因此要进行正常的光合作用必须要有叶绿体参与才行.叶绿体是植物进行光合作用的重要场所.
(4)由(2)(3)(4)可知该实验可以证明光合作用需要光和叶绿体,其产物是淀粉.
(5)实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽.用酒精脱色处理的目的是:将叶绿素溶解.
故答案为:(1)不变蓝;未见光不能进行光合作用,不产生淀粉;光照是光合作用的条件;
(2)变蓝;绿叶在光照下,且有叶绿体存在时制造了淀粉;
(3)叶绿体;
(4)光;叶绿体;淀粉;
(5)将叶片中的淀粉运走,并耗尽;将叶绿素溶解.
点评:找出实验中的两组对照组及惟一的变量,是解答此题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列都能为人体提供能量的一组是(  )
A、纤维素.水
B、维生素.无机盐.糖类
C、蛋白质.无机盐
D、糖类.脂类.蛋白质

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科目:初中生物 来源: 题型:

认真分析(如图),回答问题.
(1)呼吸系统由
 
 
组成.
(2)[
 
]
 
是呼吸系统的主要器官,它是
 
的场所.
(3)[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
共同组成呼吸道,主要作用是将吸入的空气变得
 
,减少对
 
的刺激.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体新陈代谢示意图,其中ABCDEF表示相关的细胞、器官或系统,abcde表示相关物质,①②表示生理过程.请分析回答问题:
(1)过程①的生理意义是实现了物质
 
(用图中字母表示)的交换,其交换场所是
 

(2)若E为泌尿系统,则d的形成需要经过
 
 
两个生理过程.
(3)物质a浓度最高的部位是
 
.发生在B和F间的a、b的扩散过程是通过
 
实现的.
(4)有一类特殊的蛋白质致使B中液体呈红色.为了预防体内缺乏该种蛋白质,会患
 
,则在设计菜谱时要搭配一定量的含
 
 
的食物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

汶川大地震,牵动亿万人民的心,地震发生的一瞬间使几万人丧生,几十万人受伤,灾情发生后,党和政府立即向灾区派出了救援队…依此回答下列问题:
(1)救援队到达灾区后,要做的头等大事是
 

(2)被困在废虚里的伤员,在得不到任何营养物质的时候,精神因素非常重要,要延长生命等待救援在很大程度上依靠
 

(3)从尊重生命出发,在运输能力极为有限的情况下,应首先考虑向灾区运送
 
 和
 
两类急需物质.
(4)在灾民集中的地方,医护人员对周围环境广泛采取了消毒措施,这样做的目的主要是为了
 

(5)无灾无情,人间有爱.为了灾区那些失学儿童能和你一道健康成长,你能做哪些力所能及的事?(答1至2点)答:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察四幅图,请填空:
(1)图中属于第一道防线的是
 
;图中属于第三道防线的是
 

(2)属于特异性免疫的有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

肺泡内的氧气进入毛细血管中需要经过
 
 层细胞.

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科目:初中生物 来源: 题型:

静脉的管壁较
 
,弹性
 
,管内血流的速度
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

鸟的种类多种多样,家鸡又分为蛋鸡、肉鸡、观赏鸡,这些现象是(  )
A、自然选择和人工选择的结果
B、长期人工选择的结果
C、长期自然选择的结果
D、以上答案都不对

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