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    某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：
    第一步：取2套装有等量牛肉汁培养基的培养皿，经高温灭菌冷却至常温后，标记为1号、2号．
    第二步：打开1号培养皿，将其暴露在教室空气中10分钟后加盖封好；2号不用任何独处理．
    第三步：将1、2号培养皿同时放在恒温箱中培养，每天观察并做好记录．
    请根据上述实验设计，回答下列问题：
    （1）假设上述实验成功，请预设实验现象：1号培养皿
     
    ；2号培养皿
     
    ．
    （2）本实验中设置2号培养皿的目的是
     
    ．
    （3）实验第二步中对1号培养皿的处理相当于
     
    ．
    （4）如果想通过此实验来检测教室空气中细菌的数量多少，应该设置
     
    实验，并取其平均值作为测量结果．
    考点：检测不同环境中的细菌和真菌
    专题：
    分析：检测不同环境中的细菌和真菌的实验步骤包括配置培养基、接种、培养、观察结果．
    解答：解：（1）1号培养皿有多种菌落形成，2号培养皿无菌落形成．得出结论③说明教室的空气里有多种细菌和真菌．由此可知，细菌和真菌适合于生活在营养丰富、温度适宜等环境中．
    （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．1号培养皿接种是实验组，2号培养皿不接种是对照组．
    （3）1号培养皿与2号培养皿作为对照，打开1号培养皿，将其暴露在教室空气中10分钟后加盖封好，相当于接种．2号培养皿不做任何处理，即对1号培养皿的处理相当于接种．
    （4）如果想通过此实验来检测教室空气中细菌的数量多少，应该设置多次实验，并取其平均值作为测量结果．这样可以减少误差，使实验结果更准确．
    故答案为：（1）有多种菌落形成；无菌落形成
    （2）进行对照
    （3）接种
    （4）多次
    点评：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．
    练习册系列答案
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    植物的茎能逐年加粗，是因为它的茎内具有（　　）
    A、形成层B、伸长区
    C、木质部D、韧皮部

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    冬天捕鱼往往在河面上凿一个洞，这样做的原因是（　　）
    A、这儿食物丰富
    B、此处氧气丰富
    C、此处温度适宜
    D、此处光线好

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    进入青春期，男女同学的身高、生理和心理等方面都发生着显著的变化，你感受到这些变化了吗？请分析图，并回答问题：

    （1）从图中可以看出，在童年期，性器官的发育特点是
     
    ，几乎处于
     
    状态．
    （2）性器官发育的主要时期大约从10岁到20岁，这一时期被称为
     
    期．性器官发育的主要原因是，这一时期内性器官分泌的
     
    ，促进性器官的发育．
    （3）从图中看，女子青春期发育大约开始于
     
    岁；男子青春期发育大约开始于
     
    岁．
    （4）在性器官发育的同时，人的形态也迅速发育，最显著特点是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关节一般由
     
    、
     
    、
     
    三个部分构成．关节具有
     
    和
     
    的特点．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关骨、关节、肌肉关系图正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下到地面上生活的那部分森林古猿，由于
     
    改变和自身形态结构的变化，一代一代地向
     
    的方向发展，
     
    则解放出来，能够使用
     
    、
     
    来获取食物、防御敌害，
     
    和
     
    逐渐变得灵巧．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全是高茎豌豆．写出这一遗传现象的遗传图解．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是甲，乙两位同学探究“唾液淀粉酶消化作用”时设计的实验．

    （1）根据两位同学的实验设计，推测他们提出的问题是：
     

    （2）你认为
     
    的实验设计更合理，理由是
     

    （3）实验现象是：1号试管
     
    ；2号试管
     
    ，由此得出的实验结论是
     

    （4）针对两位同学提出的问题，乙同学的设计也存在不完善之处，请你开动脑筋帮他们完善实验设计
     
    ．

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