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2.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,先将天竺葵放在黑暗处一昼夜,其目的是(  )
A.使叶片内原有的淀粉消耗掉
B.使叶片内的淀粉储存在叶绿体中
C.停止光合作用,使淀粉储存在叶肉细胞中
D.储备养料,准备进行光合作用

分析 (1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理且条件适宜是的就是对照组.

解答 解:选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉).如不除去会对实验结果造成影响.所以实验前需将植物放在黑暗处一昼夜,其目的是使叶片内原有的淀粉消耗掉.这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
故选:A

点评 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点.

练习册系列答案
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12.人应常食“五谷杂粮”,才会身体健康,主要原因是“五谷杂粮”(  )
A.能治百病
B.营养丰富,能为人体提供全面的营养
C.容易消化、吸收
D.其色、香、味俱佳,人的食欲强

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.绿色植物能够释放氧气,这与细胞中的哪个结构关系密切?(  )
A.线粒体B.叶绿体C.细胞核D.线粒体和叶绿体

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10.某校生物小组利用桑蚕详细研究蚕的发育过程,最好的研究的方法是(  )
A.观察法B.调查法C.实验法D.模拟法

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17.如图是植物细胞模式图,请据图回答:(“[]”中填序号,“横线”内填写文字.)
(1)对细胞具有保护和支持作用的是[⑥]细胞壁.
(2)对细胞有保护作用,并能进行物质交换的是[⑤]细胞膜.
(3)细胞生命活动的控制中心是[②]细胞核.动植物共有的能量转换器是[③]线粒体.
(4)人体与动物细胞在形态结构上与它不一样,但都具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构,在该图有画出的结构中,其中动物细胞不具有的结构是细胞壁、[①]液泡,除此之外,植物细胞还具有一个动物细胞所没有的结构是[⑦]叶绿体.

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7.螳螂是昼伏夜出的昆虫,科学家把螳螂放在实验室里,人为的把实验室的白天和黑夜加以颠倒,大约经过一周后,螳螂就在人造的“黑夜”时间里出来活动,尽管这时实际上是白天.请分析说明.
(1)螳螂昼伏夜出,说明它具有哪种行为?
(2)从动物行为的产生来看,这是螳螂的什么行为?这类行为具有什么特点?
(3)本实验说明,螳螂的这种行为受环境因素中哪种因素的影响?
(4)根据螳螂的习性,你认为放毒或捕杀螳螂的最佳时间是什么时候?

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.为了探究光照对绿豆发芽的影响,某同学设计了如下实验:在两个同样的花盆中种植绿豆,并对阳光、温度、水加以控制(如表所示).下列对他的实验设计所提的意见中,正确的是(  )
花盆阳光温度
1向阳处20摄氏度充足
2暗室20摄氏度不充足
A.两个花盆都应放在向阳处
B.两个花盆都应放在暗室处
C.两个花盆都应保证充足的水分
D.两个花盆的温度都应维持在0摄氏度

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科目:初中生物 来源:2016届甘肃省九年级上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

某班48名同学进行有关“耳垂遗传”的模拟活动。老师告诉大家,耳垂有无是一对相对性状,决定有耳垂的基因(A)是显性基因,决定无耳垂的基因(a)是隐性基因。

老师为每个学习小组准备了蓝色、红色卡片各两张,其中蓝色卡片代表父亲,红色卡片代表母亲。两张蓝色卡片上分别写有A、a,两张红色卡片也分别写有A、a。然后,让每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合。请回答下列问题:

(1)卡片代表父母体内的

(2)若抽到两张卡片,一张写有A,另一张写有a,则子代的性状为

(3)统计全班48名同学的抽取情况,预期子代无耳垂的比例为

(4)若某同学有耳垂,则他的基因组成可能是

(5)若某同学的基因组成为Aa,请在图示圆圈中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系。

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目前人为的活动大大加速了生物物种灭绝的速度,保护生物多样性最为有效的措施是

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