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    3．下列各项中分子都比较大的是（　　）
    A．水、无机盐、糖类B．糖类、蛋白质、脂质
    C．核酸、无机盐、糖类D．蔗糖、水、氧

    分析 物质分为有机物和无机物两大类，有机物是大分子含碳的物质；无机物是小分子的一般不含碳的物质．

    解答 解：选项中的水、无机盐和氧是无机物，它们是小分子的物质，糖类、蛋白质、脂质是大分子的有机物．
    故选：B．

    点评 知道物质的分类是做好该题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．生物圈是指（　　）
    A．地球上所有生物的总称
    B．地球上生物生存的全部环境的总称
    C．地球上大气圈、水圈、岩石圈的总称
    D．地球上所有生物及其全部生存环境的总称

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．画生物图时，图中比较暗的地方，用（　　）表示．
    A．细点B．黑色C．阴影D．斜线

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．某果农在自家果园的同一棵梨树上培育出了不同味道的几种梨，他使用的方法是（　　）
    A．扦插B．压条C．组织培养D．嫁接

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．对蜘蛛结网这种动物行为的解释，不正确的是（　　）
    甲：先天性行为，乙：学习行为，丙：是由遗传物质决定的，丁：是由环境因素决定的．
    A．甲、丙B．乙、丁C．甲、丁D．乙、丙

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．李明同学从网上获知，“蚁巢土”（蚂蚁巢穴中的土壤）很肥沃，有利于植物的生长．他设计了下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响．
    一、实验步骤：
    （1）土壤采集：
    ①“蚁巢土”：以蚂蚁窝为中心，挖取直径为10cm、深10cm范围的土壤；
    ②蚂蚁窝附近的土壤：在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤，以上述方法取土．
    （2）土壤分装：将20只大小相同的花盆随机分成两组（每组10只）．将处理好的①、②号土壤分别装入第一和第二组花盆．
    （3）种植植物：在20只花盆中各栽种1株生长状况良好的、大小相同的大豆芽，将花盆置于温度适宜且有光照的地方进行培养，定期用蒸馏水喷洒．每日测量并记录不同土壤中植物的高度（平均值），连续18天．
    二、实验结果：不同土壤中大豆幼苗的生长曲线对照（如下图）：

    （1）在蚂蚁窝附近取土是为了设置对照实验；该土样选择在蚂蚁窝附近、且土质和含水量等均相同是为了排除其他因素对实验结果的影响，确保只有一个变量．
    （2）上述实验的实验结论是：蚁巢土有利于植物的生长．
    （3）为使实验结果更有说服力还应该怎样做？用不同的植物进行重复实验．
    （4）就上述实验，提出你想进一步探究的问题．蚂蚁筑巢前后土壤发生了怎样的变化？．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    15．在细胞核内，有DNA等微细的结构，是细胞生命活动的控制中心．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．图示是法国科学家巴斯德的实验：他只用了两种瓶来作实验，直口瓶A和鹅颈瓶B，两瓶中放入相同的新鲜肉汤，然后把A，B两瓶内的肉汤加热煮沸，放凉后并敞口放置在同样的环境中（空气、温度、湿度、光照完全相同），而且瓶内和外界空气都是相通的，放置3天后，A瓶中的肉汤腐败变质了，而B瓶中的肉汤没有腐败．但是把B瓶的长颈打断后，不久，B瓶内的肉汤也腐败变质了．
    结合教材所学内容完成以下问题：
    （1）在这一科学探究过程中，巴斯德运用的方法主要是实验法．
    （2）请书写出巴斯德的科学探究过程的基本环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流．
    （3）装入A，B两瓶的肉汤为何要先煮沸？杀死肉汤中微生物，避免对微生物的影响．
    （4）巴斯德实验中的变量是微生物的有无．
    （5）此实验最后得到的结论是使肉汤腐败变质微生物是从空气中进入的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．葫芦藓、桫椤，珙桐、银杏，海带，五种植物中，如图所示，根据图回答问题．

    （1）①是我国一级保护植物，属于蕨类植物．
    （2）②适于生活在阴暗潮湿的环境中，其生殖过程离不开水．
    （3）③和 ⑤都是种子，它们的主要区别是⑤的种子外有无果皮包被．
    （4）在植物的进化历程中，上述植物中最早出现根的是蕨类植物．
    （5）④结构简单没有根茎叶的分化生活在水中．

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