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18.从以前的“剿灭麻雀”运动,到现在专家纷纷发出保护麻雀的呼吁,说明人们已经认识到,在生态系统中,任何一种野生动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、播种种子等发面都起着重要的作用.

分析 动物在维持生态平衡中起着重要的作用;促进生态系统的物质循环;帮助植物传粉、传播种子.

解答 解:动物在自然界中的作用:
①食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.生态系统中的物质和能量就沿沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用.
②动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环.
③自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系.动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围.如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上.
故答案为:生态平衡;物质循环;植物.

点评 各种动物在自然界中各自起着重要的作用,我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面,合理地保护和控制、开发和利用动物资源.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.认真观察和识别如图中的植物,并回答问题

(1)图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪个类群?(将字母填入下面相应的括号中.
葫芦藓:B;水螅F;肾蕨D;向日葵B;玉米A;油松C.
(2)有种子的植物可以分为裸子植物和被子植物两个类群.
(3)请你将A-F六个植物类群按照从低等到高等的顺序进行排列.
(4)你认为对植物进行分类有什么意义?

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验,请据图回答

(1)正确的实验步骤是:③→④→⑤→①→②
(2)实验前对实验材料进行黑暗处理,目的是为了将叶片内的淀粉耗尽.
(3)实验选用的叶片,一部分被遮光,另一部分不遮光,目的是设置对照.
(4)分析实验结果,结论是:光是光合作用的必需条件.

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6.如图为菜豆种子基本结构图,填写图中所示的种子各部分结构名称
①种皮;②胚芽;③胚轴;④胚根;⑤子叶.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.我们在研究生物分类时,下列特点不能作为分类依据的是(  )
A.亲缘关系B.生理功能C.形态结构D.经济价值

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列植物中属于被子植物的是(  )
A.苏铁B.云杉C.桃子D.雪松

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.将下面相对应的关系用线连起来

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.暑假的一个星期三,刚上小学三年级的小明买了爸爸和妈妈喜欢吃的桃子、梨等水果,并洗好装在干净的塑料袋里,放在橱柜里,准备周末和爸爸、妈妈一起上海边玩的时候吃,没想到周末拿出来一看,好多水果都烂了,还散发出一股酒味.
(1)请你运用所学的生物学知识帮助小明分析一下造成水果腐烂的原因是什么?
(2)能使腐烂的水果散发出酒味的微生物是C.
A、病毒  B、青霉  C、酵母菌  D、曲霉
(3)腐烂的水果往往散发出酒味的主要原因是D.
A、水果中含有酒精,腐烂后酒精流了出来   B、有人不小心将酒精洒在了水果上
C、细菌吃了水果,死亡后变成了酒精   D、酵母菌使水果发酵,将水果中的成分转化成酒精
(4)小明若想使水果保存较长的时间不腐烂,比较好的方法是B.
A、放入冰箱中 B、用保鲜膜包好并放入冰箱中  C、放在餐桌上  D、用保鲜膜包好并放在餐桌上
(5)请你再为小明介绍两种常用的食品保鲜方法:冷藏法、真空包装法.

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8.2014年2月,西非爆发有记录以来最严重的埃博拉出血热,感染人数超过2.6万人,死亡人数超过1.1万人,疫情爆发后,中国政府迅速排出专家组和医疗队奔赴西非实施人道主义救助.
(1)埃博拉病毒是引起该传染病的病原体.与细菌相比其显著的形态特点是没有细胞结构.
(2)中国医疗队采取了一系列的措施有效控制了疫区内疫情的蔓延.及时将患者隔离治疗属于控制传染源,医护人员与病人接触均使用一次性口罩、手套、护目镜和防护服属于切断传播途径.
(3)目前已经研制出预防埃博拉病毒的疫苗,当时曾有两名美国人感染埃博拉病毒后来康复出院,据悉可能是注射了单克隆抗体血清,这属于特异性免疫.

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