精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
8.如图是某生态系统食物网简图,请据图回答问题:
(1)该食物网包含5条食物链,食虫鸟与蜘蛛的关系是捕食、竞争.
(2)蛇获取能量最多的食物链是草→鼠→蛇,
(3)作为一个完整的生态系统,它还应包括分解者和非生物部分.
(4)若某工厂排放含重金属的污水到搞生态系统中,请问体内含重金属最多的生物有蛇.

分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高,体内积累的有毒物质越多.

解答 解:(1)食物链的起点是生产者,终点是消费者,在该生态系统中草是生产者,而鼠、食草昆虫、蜘蛛、青蛙和蛇是动物属于消费者,所以图中共有5条食物链:①草→食草昆虫→青蛙→蛇;②草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇;③草→鼠→蛇;④草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟;⑤草→食草昆虫→食虫鸟.
其中食虫鸟以蜘蛛为食,二者为捕食关系,而食虫鸟和蜘蛛又都以食草昆虫为食,所以二者又存在竞争关系.
(2)在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减,食物链越长能量损耗越多,因此蛇获取能量最多的食物链是即为最短的食物链:草→鼠→蛇.
(3)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,草是生产者,动物是消费者,因此作为一个完整的生态系统,它还应包括分解者和非生物部分.
(4)有害物质通过食物链在生物体内不断的积累,其浓度也随着消费者级别的升高而逐渐增加,这种现象叫生物富集,蛇位于食物链的最末端,且包含的食物链最多,其体内有害物质的浓度应该是最高.
故答案为:
(1)5;捕食、竞争  
(2)草→鼠→蛇  
(3)分解者和非生物部分
(4)蛇

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和食物链的概念以及生物富集等知识.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.从一个细胞到青春洋溢的初中生,生命给了我们太多的惊奇.结合图示回答问题:
(1)“我”的生命开始于一个被称为“受精卵”的细胞,受精卵形成的场所是[①]输卵管.“我”舒适地生活在妈妈的子宫里,每时每刻都能通过胎盘从妈妈那儿获得营养.
(2)爸妈都是双眼皮,“我”也是双眼皮,这是一种遗传现象.若控制双眼皮的基因用E表示,控制单眼皮的基因用e表示,那么,控制“我”的眼睑的基因组成是EE或Ee.
(3)“我”是个男孩,“我”的染色体组成是22对+XY.
(4)青春期的“我”开始出现了男孩的第二性征,这和性器官中的分泌的雄性激素有密切关系.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列描述中,属于遗传现象的是(  )
A.种瓜得瓜,种豆得豆B.一树结果,酸甜各异
C.一母生九子,连母十个相D.橘生淮南为橘,生淮北则为桔

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列对诗句或谚语的叙述中不正确的是(  )
A.“草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间竞争的关系
B.“千里之堤,溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响
C.“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一谚语生动地反映一条食物链:蝉→螳螂→黄雀
D.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.“杜鹃花与鸟,怨艳两何赊.疑是口中血,滴成枝上花.”下列关于诗中两种生物的描述,错误的是(  )
A.都进行新陈代谢、生长发育B.花与鸟分别属于生产者和消费者
C.具有相同的结构层次D.都由受精卵发育而来

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于人类对细菌、真菌的利用,对应有误的是(  )
A.酵母菌--制作面包B.醋酸菌--制作泡菜
C.大肠杆菌--生产胰岛素D.甲烷菌--生产沼气

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列不属于生命现象的是(  )
A.植物开花B.母鸡下蛋C.蚂蚁筑巢D.冰雪融化

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

17.如图1“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的实验,据图回答问题:

(1)请你排出正确的实验操作顺序③②①④⑤.
(2)⑤步骤的实验目的是更好的观察细胞核.
(3)甲、乙两位同学各自制作了人口腔上皮细胞的临时装片,并在低倍镜下观察,观察到的物像如图2示,你认为效果较好的是甲同学.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

8.某生物兴趣小组在学习“种子萌发的环境条件”后,对“光是否能影响种子萌发”做了进一步研究,下面是该小组进行的实验操作过程:
步骤一:取20粒饱满的菜豆种子,等量分别装在A、B两个大小一样的罐头瓶中(瓶中有浸湿了水的棉花);
步骤二:将A瓶放在光线充足、B瓶放在黑暗的环境中(其他条件均相同)同时进行培养;
步骤三:观察并记录种子萌发情况.
依据上述材料,回答下列问题:
(1)此探究实验的实验变量是什么?光
(2)每瓶种子数量不同1粒菜豆种子的原因是避免实验结果的偶然性,增强实验的可信度.
(3)实验的假设是光能影响种子的萌发(或光不能影响种子的萌发).
(4)若实验结果是A瓶种子发芽率明显低于B瓶中种子的发芽率,由此得出的实验结论是光能影响种子的萌发.

查看答案和解析>>

同步练习册答案