分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高,体内积累的有毒物质越多.
解答 解:(1)食物链的起点是生产者,终点是消费者,在该生态系统中草是生产者,而鼠、食草昆虫、蜘蛛、青蛙和蛇是动物属于消费者,所以图中共有5条食物链:①草→食草昆虫→青蛙→蛇;②草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇;③草→鼠→蛇;④草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟;⑤草→食草昆虫→食虫鸟.
其中食虫鸟以蜘蛛为食,二者为捕食关系,而食虫鸟和蜘蛛又都以食草昆虫为食,所以二者又存在竞争关系.
(2)在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减,食物链越长能量损耗越多,因此蛇获取能量最多的食物链是即为最短的食物链:草→鼠→蛇.
(3)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,草是生产者,动物是消费者,因此作为一个完整的生态系统,它还应包括分解者和非生物部分.
(4)有害物质通过食物链在生物体内不断的积累,其浓度也随着消费者级别的升高而逐渐增加,这种现象叫生物富集,蛇位于食物链的最末端,且包含的食物链最多,其体内有害物质的浓度应该是最高.
故答案为:
(1)5;捕食、竞争
(2)草→鼠→蛇
(3)分解者和非生物部分
(4)蛇
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和食物链的概念以及生物富集等知识.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | “草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间竞争的关系 | |
B. | “千里之堤,溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响 | |
C. | “螳螂捕蝉,黄雀在后”这一谚语生动地反映一条食物链:蝉→螳螂→黄雀 | |
D. | “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都进行新陈代谢、生长发育 | B. | 花与鸟分别属于生产者和消费者 | ||
C. | 具有相同的结构层次 | D. | 都由受精卵发育而来 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌--制作面包 | B. | 醋酸菌--制作泡菜 | ||
C. | 大肠杆菌--生产胰岛素 | D. | 甲烷菌--生产沼气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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