为探究绿色植物的生理活动.某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤:①按如图连接好实验装置.关闭阀门①②后放到黑暗处一昼夜．②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间有机物的运输)．③打开阀门①.将透明塑料袋中的气体通入甲试管.待气体收集满后.打开橡皮塞.用带火星的木条检测．④打开阀门②.将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测．� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按如图连接好实验装置，关闭阀门①②后放到黑暗处一昼夜．

②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）．
③打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测．
④打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测．
⑤取下叶处A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化．
请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是：

．
（2）步骤③木条能复燃，则该气体是

，请写出绿色植物释放该气体的生理流动的表达式

．
（3）步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的

（填生理活动）．
（4）步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是

．

考点：探究光合作用的条件、原料和产物

专题：

分析：光合作用的条件是光，产物是淀粉，呼吸作用释放二氧化碳，据此解答．

解答：解：（1）黑暗处植物只进行呼吸作用消耗淀粉，步骤①暗处理的目的是：把叶片中原有的淀粉运走耗尽．
（2）氧气有助然的作用，步骤③木条能复燃，则该气体是氧气，光合作用的反应式是：二氧化碳+水

光能

叶绿体

→有机物（储存能量）+氧气．
（3）二氧化碳的特点是：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体是二氧化碳，来自植物的呼吸作用．
（4）步骤⑤中，叶片A见光，叶片处理后滴加碘液变蓝，说明产生了淀粉，B叶片不见光，处理后不变蓝，没有产生淀粉，若只有A叶片变蓝色，则结论是光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀．
故答案为：（1）把叶片中原有的淀粉运走耗尽；（2）氧气；二氧化碳+水

光能

叶绿体

→有机物（储存能量）+氧气；（3）呼吸作用；（4）光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉．

点评：解答本题要弄清楚光合作用的原理，光合作用和呼吸作用既相互对立有相依存的关系．

练习册系列答案

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请根据光下植物的叶片示意图回答问题．
（1）若植物正在进行光合作用，请写出图中②所代表的物质是

．进行光合作用的必要条件是

，光合作用的场所是

．
（2）若植物正在进行呼吸作用，则图中②所代表的物质是

．
（3）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的

来完成的．
（4）图中植物除进行呼吸作用和光合作用外，还在进行

的生理过程．
（5）间作套种、合理密植是为了提高

的效率．
（6）为了保持环境的空气清新，我们应该做些什么？

．

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如图实验装置一中，甲、乙两瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，发现甲中石灰水变浑浊，乙中石灰水没有变化．?实验装置二中，1、2两支试管分别盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水，一段时间后，比较两株玉米幼苗的生长状况．（注：土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸馏水搅拌，过滤后所得到的液体．）