【题目】如下图是一草原生态系统结构示意图,据图分析并回答问题。
(1)请按上图所示任写两条食物链_________、________________。
(2)按照应该具备的生物知识,尝试以人为组成部分任写一条由四种以上动植物组成的食物链。_______________________
(3)从上图中你可以分析出生物因素对生物的影响,在生态系统中,生物与生物之间有哪些关系?请你任写两种__________________。
(4)倘若一些不法分子为了获取毛皮大量捕杀了草原生态系统中的狐狸,最终将会导致什么结果?_______________________________
(5)从你分析(4)结果中,在保护生态系统平衡方面提出两条良策____________
【答案】植物→老鼠→蛇→鹰 植物→老鼠→狐狸 植物→老鼠→蛇→鹰→人 捕食 竞争 野兔和老鼠的数量会增多,从而导致植被被毁,造成草场退化,甚至沙漠化 禁止猎杀狐狸;多栽种植物
【解析】
(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生产者、消费者和分解者。
(2)食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者。
(3)生物与生物之间有某种逻辑关系:如竞争、合作和捕食等。
(1)在生态系统中,各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系,叫做食物链。动植物之间就是通过食物链相互联系起来的,食物链可表示为:生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者等。图中的食物链有:植物→野兔→鹰;植物→野兔→狐狸;植物→老鼠→鹰;植物→老鼠→狐狸;植物→老鼠→蛇→鹰。
(2)以人为组成部分的一条由四种以上动植物组成的食物链是:植物→老鼠→蛇→鹰→人。
(3)生物与生物之间有三种关系,即:捕食、合作和竞争。如该生态系统中,鹰以鼠为食物,所以它们属于捕食关系;鼠和兔都以草为食,它们属于竞争关系。
(4)人类只有尊重生态规律,保持草原生态系统的自我调节能力,才能使这个“草原生态系统”维持可持续发展和良性循环。倘若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸,由于狐以鼠和兔为食,其天敌减少则会使野兔和老鼠的数量会增多,从而导致植被被毁,造成草场退化,甚至沙漠化。
(5)从(4)的分析结果可知,可从禁止猎杀狐狸、多栽种植物等方面保护生态系统平衡。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】西瓜是大家比较喜爱的食品,市场上的西瓜,有红瓤的、黄瓤的;有籽的、无籽的;圆形的、椭圆形的…..请分析回答:
(1)遗传学上,西瓜的红瓤与黄瓤/圆形与椭圆形被称为________.
(2)现有两株结红瓤西瓜的植株,它们杂交后得到的子代中部分植株结黄瓤西瓜,由此可推断________是显性性状.结黄瓤西瓜的植株占子代植株总数的预测比例为________.
(3)无籽西瓜没有种子,说明其植株没有完成________过程.研究发现,有籽西瓜的染色体数为22条,而无籽西瓜的染色体数为33条,这说明_____.
(4)除圆形和椭圆形西瓜外,市场上偶见有方形西瓜(如图所示).将处于生长初期的圆形或椭圆形西瓜放进玻璃盒中便可使其发育成这种”另类”西瓜.请问方形西瓜能否遗传____(能或不能),因为:________.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为某生态系统部分组成成分示意图,请分析回答:
(1)图中的食物网中,共有______条食物链。
(2)鼠与昆虫两种生物间的关系是____________。
(3)图中各种生物生命活动所需的能量最终都来自于___________。
(4)该生态系统在没有人为干扰的情况下,蛇、食虫鸟和鼠的数量能够保持相对稳定,这是由于生态系统具有_____________能力。
(5)从生态系统的组成成分看,该食物网未表示出来的生物成分还有____________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】青蛙被称为两栖动物的原因是( )
A.幼体生活在水中,成体生活在陆地上
B.在水中生殖,在陆地上发育
C.幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在陆地上,也能生活在水中,主要用肺呼吸
D.青蛙既能生活在水中,又能生活在陆地上
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在稻田中养殖鱼腥草(蓝藻)的好处是
(1)固定大气中的氮(2)从太阳光获得能量(3)与水稻根共生
A.(1)、(2)和(3) B.(2)和(3)
C.(1)和(3) D.(1)和(2)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】无机盐是植物生长不可缺少的物质,其中,植物需要量最大的是( )
A.含锌、钼、钾的无机盐
B.含氮、磷、钾的无机盐
C.含硼、铁、钼的无机盐
D.含铁、铜、磷的无机盐.
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