A. | 氧气 | B. | 二氧化碳 | C. | 水蒸气 | D. | 氮气 |
分析 (1)光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.
(2)呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.
解答 解:0~6点植物不能进行光合作用,而能进行呼吸作用,呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳,因此氧气含量减少,二氧化碳含量增多.图乙中0~6该气体含量减少,因此该气体是氧气.6~18点植物的光合作用大于呼吸作用,因此氧气的含量逐渐增加;18点后植物的光合作用减弱甚至停止,植物主要进行呼吸作用,呼吸作用消耗氧气,导致氧气减少.所以,该气体是“氧气”.
故选:A.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用吸收二氧化碳释放氧气,而呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将葡萄的枝条插在土里 | B. | 将甜橙的枝条嫁接在枳的树干上 | ||
C. | 将白菜种子播种在土里 | D. | 将带芽的马铃薯块茎种在土里 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲同学洗手后在培养基上按了一下,并迅速盖上培养皿,这过程叫做接种 | |
B. | 甲同学设计的实验并不完善,应设置洗手前按指印的培养皿作为对照组 | |
C. | 甲同学的实验设置的培养温度为28℃,这是因为常温能抑制细菌繁殖 | |
D. | 预测正常情况下的实验结果是洗手前按上指印的培养装置较洗手后的细菌菌落数量多 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 加入物质 | 处理 | 各滴2滴碘液,观察颜色变化 | |
A | 10毫升清水+馒头碎屑2克+2毫升唾液 | 充分搅拌 | 37温水浴10分钟后取出 | |
B | 10毫升清水+馒头碎屑2克+2毫升清水 | 充分搅拌 | ||
C | 10毫升清水+馒头块2克+2毫升唾液 | 不搅拌 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com