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    5．农业生产中的间作套种，合理密植是为了提高植物的（　　）
    A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．根的吸收作用

    分析 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．

    解答 解：光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物．因此间作套种、合理密植是为了提高过程光合作用的效率．
    故选：B

    点评 光合作用的原料是二氧化碳，条件是光，因此增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图为苔藓和蕨类植物示意图，与苔藓比较，蕨类植物更适于陆地生活，原因是（　　）
    A．根、茎、叶里有输导组织B．用孢子进行繁殖
    C．没有根、茎、叶器官的分化D．植株矮小，茎和叶里没有输导组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．被评为2013年度感动中国人物的“油菜花父子”沈克泉和沈昌健，35年来相继艰辛育种，只为一株高产油菜的梦想．请回答下列有关油菜的问题：

    （1）“油菜花父子”培育出“沈油杂202”新品种，进行杂交时采用人工授粉的方法，把其他品种的花粉授到如图1所示花的[1]柱头上，受精完成后，[4]子房将发育成果实．
    （2）如图1所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，其中[a]是细胞的分裂，[b]是细胞的分化．构成一株油菜的结构层次依次是细胞、组织、器官、植物体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．海带是常见可食用的藻类植物．它具有的特征是（　　）
    A．有进行光合作用的器官B．没有根、茎、叶的分化
    C．能产生繁殖后代的种子D．只有茎、叶的分化

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．观察草履虫时，在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维的目的是（　　）
    A．顺便观察一下棉花纤维的结构B．限制草履虫的运动，便于观察
    C．给草履虫提供食物D．便于草履虫的运动和繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．观察如图的动物分类系统图解，回答下列问题．
    （1）上述动物，猫与虎的亲缘关系最近，虎鲨与虎的亲缘关系最远．
    （2）猫与豹所共有的分类等级单位从大到小依次是界、门、纲、目、科．
    （3）猫在目这个分类等级上与抹香鲸开始出现不同．
    （4）抹香鲸属于哺乳动物，它的生殖方式为胎生，体温恒定（填“恒定”或“不恒定”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．在透明玻片上写有“9＞6”，用显微镜看到的是（　　）
    A．9＞6B．6＞9C．6＜9D．9＜6

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．将小麦根尖各部分与其相对应的特点连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    15．如表表示探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据表格分析回答问题：
    瓶号种子所处的环境实验结果
    l10粒相同种子，不放水，置于温暖处未萌发
    210粒相同种子，放适量水，置于温暖处萌发
    310粒相同种子，放适量水，置于冰箱保鲜层未萌发
    410粒相同种子，放过量水，置于温暖处未萌发
    （1）实验共有几组对照实验？3组，
    （2）2号与1号对照，根据实验结果，你得出的实验结论是什么？种子萌发需要一定的水分．
    （3）如想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上设计探究方案为：另取一瓶，编号为5号，在2号瓶设置的条件基础上，放到暗处，如果在无光的环境下，种子也能萌发，实验的结论是什么？种子的萌发与光照无关
    （4）若该实验所用的是玉米种子，探究种子的成分时，用碘液滴在玉米粒纵切面上，玉米粒纵切面大部分被染成蓝色，你认为玉米种子主要成分是淀粉．
    （5）若将煮熟的玉米粒种在适宜环境中，种子不会萌发，该实验表明：种子萌发所需的自身条件是种子应活力旺盛（或“具有活的胚、胚是活的、种子是活的）．

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