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    16．王明与他的同学放假回家，路上遇到一农用车不小心翻到了公路坎下，司机已经昏迷，下述帮助司机的做法中，不合理的是（　　）
    A．让其中一位同学到附近拨打“120”求救
    B．去附近取来清水为司机清洗伤口并泼醒司机
    C．请求其他司机将农用车司机带到附近医院救治
    D．对司机出血的位置进行包扎，防止出血过多

    分析 当人出现意外事故时，我们首先应拨打“120”急救电话，同时正确的实施一定的急救措施．

    解答 解：A、让同学拨打“120”求救，正确；
    B、在附近池塘中取来水泼醒司机，并为他清洗伤口的做法不合理，容易感染伤口，B错误；
    C、请求路过的其他司机将伤者带到附近医院救治，做法合理，C正确；
    D、可以对伤者出血的位置进行简单包扎，防止失血过多，做法合理，C正确．
    故选：B

    点评 掌握常用的急救措施，既解决题目，又会在必要的时候能用于救助他人．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    4．下列属于两栖动物的是（　　）
    A．鲤鱼B．章鱼C．娃娃鱼D．带鱼

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    5．番茄果皮红色（D）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的多个柱头上，则黄色番茄植株上所结果实的果皮颜色、果皮基因型及种子中胚的基因型分别是（　　）
    A．红色，dd，Dd 或 DDB．黄色，dd，Dd 或 dd
    C．红色，Dd，Dd 或 ddD．黄色，Dd，DD 或 dd

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    4．请用线段将鸟卵的各个结构与其功能连接起来．

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    11．“守道路畅通，保一方平安”是交通警察的不懈努力．近年来，因酒驾引起的交通事故屡有发生，造成了人民财产的损失，人们的生命安全受到威胁，严查酒驾称为大家的共识．请结合下面的几幅图片，回答相应问题：

    （1）交警要求司机对着酒精测试仪吹气，此时，司机的膈肌处于图一中的甲（填“甲”或“乙”）状态．
    （2）请完善酒精进入人体随血液到达大脑的过程：酒精→[1]口腔→[2]咽→[3]食道→胃和小肠处毛细血管→肝门静脉→肝脏→肝静脉→[⑧]下腔静脉→[①]右心房→[②]右心室→[⑤]肺动脉→肺部毛细血管→[⑥]肺静脉→[③]左心房→[④]左心室→[⑦]主动脉→脑动脉→脑部毛细血管→脑细胞．
    （3）交警怀疑司机是酒后驾驶，要求司机作进一步的抽血检验，下列所示是司机的血常规化验单，请分析：
    医院检验报告单（部分）
    化验项目测定值正常参考值
    RBC（红细胞）4.8×1012/L（4.0～5.5）×1012/L
    WBC（白细胞）12.8×109/L（4.0～10）×109/L
    HGB（血红蛋白）140g/L120～160g/L
    PLT（血小板）210×109/L（100～300）×109/L
    酒精8mmol/L0～5mmol/L
    该司机除酒精含量超标外，还可以看出异常项从而推测该司机可能患有炎症．
    （4）以下是某同学实验探究酒精对水蚤心率的影响的实验结果，试分析回答：
    第一次（次/10秒）第二次（次/10秒）第三次（次/10秒）
    清水加药物清水加药物清水加药物
    第一只（加水）444852574239
    第二只（5%酒精）453956435445
    第三只（10%酒精）473545345540
    第四只（15%酒精）542547234220
    第五只（20%酒精）525440540
    该实验的变量是酒精浓度，根据表格可知，随着酒精浓度的增加，水蚤心率逐渐下降，直至死亡．由此，我们对喝酒的人尤其是酗酒的人的合理建议是不要酗酒．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．细胞色素c是构成生物体的一种重要蛋白质，它是由许多氨基酸组成的．可学家通过分析比较马、驴、兔、蛇、龟和鲸6种动物的细胞色素c，发现马的细胞色素c和其他五种动物细胞色素c的氨基酸有一些差异，其中马与驴有1个氨基酸不同，与兔有6个不同，与蛇有22个不同，与龟有11个不同，与鲸有5个不同．
    （1）基于这些数据，与马的亲缘关系最近的是驴，最远的是蛇．
    （2）你认为以上资料涉及到的研究方法是比较．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图，肝脏和胰腺的标号分别是（　　）
    A．1、3B．2、3C．3、1D．1、2

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    5．细胞是组成人体的基本单位．
    细胞和细胞间质组成了人体的四种基本组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    6．表是“馒头在口腔中的变化”探究实验步骤请根据此表回答问题．
    试管编号123
    加入的物质馒头碎屑+2ml唾液馒头碎屑+2ml清水馒头+2ml唾液
    搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温37℃水浴10min37℃水浴10min37℃水浴10min
    加入碘液2滴2滴2滴
    （1）该实验探究的问题是馒头在口腔里的变化？
    （1）若1和2为一组，则实验的变量是唾液，2号试管为实验组．
    （3）为了证明“牙齿的咀嚼”对馒头有消化作用，应选用1、3（填试管标号）两支试管进行对照试验．
    （4）淀粉被分解了加碘液不变蓝的是1号试管，原因是淀粉被分解了．除口腔外，淀粉的消化还可以在人体的小肠内进行．
    （5）实验结论：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系．

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