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    11．用显微镜观察透明纸上的印迹，其视野中看到一个“p”字，请问透明纸上写的是（　　）
    A．dB．bC．qD．p

    分析 （1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
    （2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．

    解答 解：在一张小纸上写好一个字母“p”旋转180度后看到的是字母“d”．所以小明在显微镜的视野中看到一个字母“p”，透明纸上写的是“d”字母．
    故选：A

    点评 解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是人体呼吸系统图示，请据图回答：
    （1）呼吸系统的组成是呼吸道和肺，[6]肺是呼吸系统的主要器官，它是气体交换的场所．
    （2）痰是[4]气管和[5]支气管中形成的．
    （3）食物和空气的共同通道是[2]咽．由此可知：我们在吃饭时为了避免食物进入[4]气管引起猛烈咳嗽，必须养成在吃饭时不能说笑这个卫生习惯．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．根据“鹅颈瓶”实验，回答：
    （1）最初设计这个实验的科学家是巴斯德，他在微生物学上的三大贡献分别是：①否定了“自然发生说”、②发现了乳酸菌、酵母菌等微生物、③提出了“保存酒和牛奶”等消毒方法，所以被称为微生物学之父．
    （2）瓶内肉汤不变质的原因是空气中的细菌不能进入鹅颈瓶内．
    （3）细菌和真菌在生态系统内是作为生物部分的分解者参与物质循环的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图为某生态系统的食物网简图，请据图回答．
    （1）此生态系统若要维持下去，必须有稳定的能量来源．其中各种生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能，鹰体内的有机物最终来自野草和松树．
    （2）生态系统中，蝗虫、青蛙、蛇、鹰等动物属于消费者成分．其中鹰和蛇的关系是捕食和竞争．
    （3）若此图表示一个完整的生态系统，则需要补充的成分是非生物部分和分解者，后者能将有机物分解为二氧化碳和水，被植物吸收利用．
    （4）在如图所示食物网中，共有几条食物链？7．写出最短的一条食物链：野草、松树→麻雀→鹰．
    （5）如果这个生态系统处于生态平衡状态，那么各种生物的数量是相对稳定的，这种稳定体现了生态系统具有一定的自动调节能力．
    （6）人类排放的有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是鹰，其主要原因是营养级别最高，体内有毒物质积累最多．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    6．海洋是最大的生态系统．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．请将下列各组织与其对应的内容用线段连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．概念图是一种直观形象的表达知识结构的方式，它能有效的呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆．如图是生物体的相关概念图，请回答：
    （1）a中含有的能量转化器是叶绿体和线粒体．
    （2）植物细胞是真核细胞（填真核或原核），细胞核内含遗传物质，能够传递遗传信息．
    （3）细胞由①过程形成组织，组织是细胞分化的结果．
    （4）绿色开花植物的根、茎、叶属于营养 器官，而花、果实、种子属于生殖器官．
    （5）动物体和植物体在结构层上的主要不同之处是植物体没有[C]系统．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是两种不同哺乳动物的牙齿分化示意图，据图回答：
    （1）从牙齿分化的功能来看图中③具有磨碎食物功能．
    （2）从食性来分析，B图表示的是肉食性动物的牙齿，判断的依据是：具有犬齿．
    （3）如果A、B代表的两种动物处于一条食物链中，那么哪种动物体内积累的有毒物质较少？A．（填字母）它们中的能量最终来源于生产者．（填生态系统成分）
    （4）A、B两种动物的食性除了体现在牙齿的分化之外，还有就是盲肠的发达程度不一样（盲肠发达有利于消化植物纤维），你认为A的盲肠更发达．（填字母）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．在泥塘中，体色为褐色的青蛙比体色为绿色的青蛙数量多，这是因为（　　）
    A．青蛙体内遗传物质发生改变
    B．褐色的个体能够适应泥塘环境
    C．体色为褐色的青蛙善于捕食
    D．体色为绿色的青蛙获得的食物多一些

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