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    20．人体呼出的气体，产生于（　　）
    A．肺泡B．组织细胞C．血液D．心脏

    分析 细组织细胞通过呼吸作用，在氧气参与下，在线粒体将内的有机物氧化分解，释放出能量，并产生大量的二氧化碳．

    解答 解：A、肺泡是气体交换的场所，不能产生二氧化碳，A错误．
    B、组织细胞通过呼吸作用利用氧气，将有机物分解，释放能量，并产生二氧化碳，B正确．
    C、血液能运输二氧化碳，但不能产生二氧化碳，C错误．
    D、人体呼出的气体，产生于组织细胞，而不是心脏，D错误．
    故选：B

    点评 人体内的气体交换的过程以及气体交换情况要牢记．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．人的生活离不开营养物质和氧气，同时还要排出体内产生的代谢废物．如图表示人体与外界环境之间的物质交换模式图，“数字”代表人体的某些结构，“字母”代表人体内某些物质．“→”代表物质交换的方向．请分析作答：
    （1）恒恒同学为患有高血压的奶奶设计了含有“馒头、小米稀饭、酱牛肉、咸鱼”的午餐食谱，从河里膳食的角度分析，你任务该食谱不合理之处为含盐过多或缺少蔬菜（写出一点即可）．
    （2）进入[2]中的[C]氧气通过扩散作用，进入血液；在血管内，[C]由[D]中的红细胞血红蛋白来运输．
    （3）[A]和[C]在[3]组织细胞内进行氧化分解释放处能量．同时产生[B]，当肋间肌和膈肌时，[B]二氧化碳由[2]排出体外．
    （4）在循环系统中，[D]血液流动的方向是一定的．心脏、静脉中防止血液倒流的瓣膜有房室瓣、动脉瓣、静脉瓣．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．一只鸟辛勤地捕捉虫子喂食小鸟，从动物行为的获得过程来看，属于（　　）
    A．繁殖行为B．觅食行为C．后天性行为D．先天性行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．构成神经系统的结构和功能的基本单位是神经元．反射是通过一定的神经结构即反射弧完成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是植物有性生殖过程示意图，请据图回答．
    （1）图中①是花粉，落到雌蕊的柱头上，在黏液的刺激下，能萌发长出花粉管．花粉 管穿越柱头、花柱，到达[②]子房，进入[③]胚珠，花粉管的末端破裂，释放出两枚精子．其中一枚和[④]卵细胞结合，形成受精卵；另一枚与[⑤]极核 结合，形成受精极核．
    （2）精子和卵细胞结合的过程叫受精．许多绿色开花植物所特有的受精方式叫双受精．
    （3）受精以后，[②]子房发育成果实；[③]胚珠发育成种子；受精卵发育成胚；受精极核发育成胚乳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验：
    Ⅰ．实验步骤：将下列3支试管放在37℃的温水中，5-10分钟后取出，各滴加2滴碘液，摇匀观察．
    Ⅱ．实验分析：
    （1）此实验探究的变量有2个．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1号和3号试管进行对照．
    （3）实验结果是2、3号试管遇到碘液变蓝色，其余不变色．
    （4）馒头中的淀粉在唾液中消化酶的作用下，分解成了麦芽糖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．受精卵形成的部位是（　　）
    A．卵巢B．输卵管C．子宫D．阴道

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于植物与环境关系的叙述，最合理的是（　　）
    A．影响植物生活的环境因素是指阳光、温度、空气和水分等非生物因素
    B．植树造林能缓解温室效应，是因为植物的呼吸作用在起作用
    C．植物对于环境的适应是有一定限度的
    D．仙人掌的叶退化成针形，是环境对植物的影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱．”唱起这首童谣，仿佛回到了快乐的童年时光．
    （1）兔子属于哺乳动物，因为它们生殖和哺育后代的特征是胎生、哺乳．
    （2）与细菌的细胞结构比较，萝卜和青菜都具有细胞核．
    （3）小白兔一蹦一跳主要靠骨、骨连结和骨骼肌组成的运动系统来完成．

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