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【题目】我们观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞,看到洋葱表皮细胞形状规则,而口腔上皮细胞形状不规则,这是因为洋葱表皮细胞具有( )
A.细胞壁
B.细胞膜
C.叶绿体
D.细胞质

【答案】A
【解析】解:植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体;植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞具有细胞壁、液泡,植物的绿色部分还有叶绿体,细胞壁起支持和保护作用,维持植物细胞的形态;动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。因此,看到洋葱表皮细胞形状规则,而口腔上皮细胞不规则,这是因为洋葱表皮细胞具有细胞壁,人体口腔上皮细胞没有细胞壁。

故选A

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示豌豆细胞中一对第4号染色体及其携带的有关基因,相关说法中错误的是(  )

A. 豌豆的花顶生和矮茎是隐性性状

B. 4号染色体由DNA分子和蛋白质构成

C. 该豌豆自交,后代出现性状分离

D. 该豌豆植物的性状表现为高茎、花顶生

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【题目】2015年3月,浙江省确诊22例H7N9禽流感病例,社会上再次掀起注射禽流感疫苗的热潮.禽流感疫苗帕拉米韦在广泛应用已经进行了动物实验,该实验过程和结果如图所示,请分析回答:

(1)H7N9病毒与禽类和人类的关系是

(2)从传染病的角度来看,H7N9型禽流感病毒属于

A.传播途径 B.病原体 C.传染源 D.抗体

(3)为防止禽流感疫情蔓延,疫区周围3公里以内的家禽必须全部捕杀.这种做法属于预防传染病的哪种措施?

(4)注射H7N9型疫苗的A组小鸡在注射H7N9型病毒后能正常生活,说明该组小鸡体内产生了相应的抗体,获得了 (特异性、非特异性)免疫能力.

(5)A组小鸡体内产生抗体的免疫细胞是 细胞.

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【题目】阅读下列材料,请回答问题

人工浮床

“人工浮床”可以从一定程度上净化水质,解决水体中氮、磷等污染问题,其设计原理下运用无土栽培技术原理,以高分子轻型材等为载体和基质(如泡沫板),把特质的轻型载体按不同的设计要求,拼接,组合,搭建成所需要的面积或几何形状,放入、固定并漂浮于受污染水体(如江河、湖泊等)中;再将经过筛选,驯化的能够吸收水中污染物(如氮、磷等)的水生或陆生植物植入预制漂浮载体的种植槽内,让植物在类似无土栽培的环境下生长(如图所示)

植物根系自然生长并悬浮于水体中,吸附、吸收水中的氮、磷等污染物质,为水体中的鱼虾,昆虫和微生物等提供生存条件,同时释放出抑制藻类生长的化合物。在植物,动物,昆虫以及微生物的共同作用下使环境水质得以净化,达到修复和重建水体生态的目的。

(1)文章中提到的所有生物并不能构成一个生态系统,原因是______,植物根系上吸附着大量的微生物,它们在生态系统中属于______

(2)据图,请写出该生态系统的一条食物链______

(3)“人工浮床”增加了生态系统的营养结构,提高了生态系统的______能力。

(4)水体中常见的有机污染物质有______

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【题目】阅读材料,解决以下问题.

小亮打开橱柜发现许多蟑螂.他很想知道蟑螂喜欢吃什么食物,于是他设想蟑螂可能喜欢吃的食物.如:米饭、甜食、咖啡、话梅等食物,并设计了一套透明实验装置,有利于观察蟑螂的行为.他将许多蟑螂分成几个小组,分别放进几个透明装置内(如图),然后观察对比,得出结论.

(1)他提出的问题是__

(2)通过观察对比相同时间内__来得出准确的结论.

(3)根据实验蟑螂最喜欢的食物是__

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【题目】下列生物之间存在竞争关系的是(

A. 野兔和狼 B. 蚜虫和水稻 C. 小麦和稗草 D. 工蜂和蜂王

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【题目】“仓充鼠雀喜,草尽狐兔愁”直接说明了(

A. 人为因素对生物的影响 B. 非生物因素对生物的影响

C. 生物因素对生物的影响 D. 环境对生物的影响

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【题目】在某生态环境中有不同毛色的同种兔子,调查其数量如图甲,多年后再调查其数量如图乙,下列叙述不合理的是( )

A.兔子不同毛色是相对性状

B.最不利于在此环境中生存的是白色兔

C.不同毛色兔子数量变化是自然选择的结果

D.浅色兔子为了适应环境发生了深色变异

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【题目】野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢?某研究性学习小组对此作了模拟探究。

(1)提出问题__________________________________________________

(2)作出假设____________________________________________________

(3)实验步骤如下:

①在一间铺有绿色地毯的房子里,放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只,然后将一只母鸡放入房间内。

②半小时后,撤出母鸡,计算两种颜色昆虫的幸存者数。

③假设每个幸存者都产生2个后代,且体色与幸存者相同,第二天按此补充投入两种颜色的昆虫,放回母鸡。

④半小时后,又撤出母鸡,再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。

重复③、④步实验至第三代,若获得的数据如下表,请分析回答:

A:第三代中,________昆虫幸存者多;第三代和第一代相比,_______昆虫幸存者减少。

B:由该实验的结果可推知,昆虫的保护色是与周围环境______的色彩,保护色的形成是______的结果。

(4)得出结论:_________________________________________________

(5)请你说出还有哪些生物具有保护色?

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