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蚂蚁的社群行为十分复杂.比如我们经常见到一群兵蚁守卫筑在枯树上的蚁穴的洞口,随时准备击退入侵者.
蚂蚁的社群行为对其生存和生殖有什么意义?
考点:社会行为的特征
专题:
分析:动物群居就是为了适应复杂环境以增强生存竞争力,群居动物在一起生活必然会有一定的原则,也就是社会行为,能有利于动物的生存和繁衍.
解答:解:社群行为是群体内形成了一定的组织,成员间有明确分工的动物群集行为,有的高等动物还形成等级,如蚂蚁的个体很弱小,难以独立生存;但是如果一群蚂蚁在一起,互相分工、密切合作,就会变得很强大,有利于抵挡外敌.因此,社会行为的意义是使得种群更好的生存下去,每个个体各得其所,便于保护弱小,更好的繁殖后代…使得种群更加强大.
故答案为:使得种群更好的生存下去,每个个体各得其所,便于保护弱小,更好的繁殖后代…使得种群更加强大.
点评:群居在一起的动物,相互影响,相互作用的种种表现形式,共同维持群体生活的行为,要理解记忆.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是明明制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤,操作顺序正确的是(  )
A、①③②④B、①②③④
C、②①③④D、②①④③

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列能正确表示蛙的发育过程的是(  )
A、卵细胞  幼蛙  蝌蚪  成蛙
B、受精卵  幼蛙  蝌蚪  成蛙
C、受精卵  蝌蚪  幼蛙  成蛙
D、卵细胞  幼蛙  蝌蚪  成蛙

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科目:初中生物 来源: 题型:

在英国曼切斯特工业区,曾先后生活着浅色和深色体色的桦尺蛾.工业化以前,山区树干长满地衣,呈浅灰色,树干上栖息的浅色和深色桦尺蛾的比例是6:1;工业化以后,山区树干裸露并被烟尘熏黑,树干上栖息的浅色和深色桦尺蛾的比例是1:6,用自然选择学说解释下列问题
①桦尺蛾的浅色和深色体色,是变异产生的.在工业化以后,
 
(填“深色”或“浅色”)的桦尺蛾在生存竞争属于有利变异的个体,就容易生存下来并
 
;相反,桦尺蛾的
 
(填“深色”或“浅色”)个体是不利变异,这类桦尺蛾在生存斗争中容易被
 

②造成工业化前后,不同体色桦尺蛾数量的变化,主要是因为体色与环境
 
,(填“相似”或“不相似”)的桦尺蛾
 
(填“容易”或“不容易”)被天敌捕食而数量越来越多,经过一代一代的自然选择,桦尺蛾的比例就发生了逆转,在生存竞争中获胜.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下图表示德国科学家萨克斯的实验,所有绿色的叶片放在暗处几小时后,再把叶片的一部分遮光,其他部分曝光.一段时间后,经脱色,漂洗再用碘液处理,结果遮光部分不变蓝,曝光部分变蓝.本实验说明(  )
①光合作用需要光     ②光合作用需要二氧化碳   ③光合作用需要叶绿体  
④光合作用放出氧气   ⑤光合作用制造淀汾.
A、①⑤B、②④C、①③D、③⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

生命是神奇的,“我”的生命有哪些神奇之处呢?请根据所学的知识解答下列问题:
(1)“我”的生命开始于一个被称为
 
的细胞,出生前的“我”舒适地生活在妈妈肚子的子宫里,每时每刻,都能通过
 
和脐带从妈妈那获得营养.
(2)刚出生的“我”一碰到妈妈的奶头,就会吮吸乳汁,这是一种
 
(填“简单”/“复杂”)反射.母乳的营养太丰富了,其中的
 
是生长发育和细胞更新所需要的主要原料,让“我”快快长大.
(3)人们说“我”长得像妈妈,这是一种
 
现象.不过,“我”是男孩,“我”体细胞中的性染色体组成是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

分析下面所给的几种植物,回答下列问题:A、蕨类  B、玉米  C、松树 D、海带
(1)没有根茎叶等器官分化的是
 
类植物,这类植物中的
 
(举例)是单细胞植物.
(2)A类植物已经出现了
 
 
 
 等器官,但它的生殖过程离不开
 
,所以必须生活在阴湿的环境中.
(3)具有根茎叶的植物有
 

(4)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生
 
,但B类植物的种子有
 
 包被着,C类植物的种子是
 
的,没有
 
包被.
(5)除上述的植物外,请对每类植物再各举一例:[A]
 
,[B]
 
,[C]
 
,[D]
 

(6)上述靠种子繁殖后代的植物是
 
,靠孢子繁殖的植物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据某些传染病发生的规律,有计划的给儿童
 
,达到预防、控制和消灭传染病的目的,这种接种简称为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于细菌特征的是(  )
A、个体微小,细胞内没有成形的细胞核
B、能产生种子,种子能够发育成新的个体
C、单细胞,有细胞壁
D、细胞内无叶绿体,多数靠分解现成的有机物生活

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