科目:初中生物 来源: 题型:
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科目:初中生物 来源: 题型:
试管 | 淀粉糊 | 唾液 | 搅伴后放入的水浴温度 | 水浴的时间 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A | 2毫升 | 2毫升 | 37℃ | 10分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B | 2毫升 | 2毫升 | 5℃ | 10分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
C | 2毫升 | 2毫升 | 37℃ | 1分钟(1)冷却后加入碘液变蓝色的试管是 B试管 B试管 和C试管 C试管 .(2)从上述实验中可知,影响唾液对淀粉消化的因素有 温度 温度 、时间 时间 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: 图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成.请据图分析回答下列问题: (l)夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是 二氧化碳 二氧化碳 ,该气体含量逐渐减少的原因是被叶片的光合作用消耗了 被叶片的光合作用消耗了 .(2)叶片内进行光合作用的表达式是:. (3)若用该装置只测定叶片的呼吸作用,则对装置如何处理? 放在黑暗处 放在黑暗处 .(4)在初中生物课中我们还做过许多实验.以下对几个实验的设计,正确的是 B B A、要验证黄豆种子呼吸作用产生CO2,必要的实验条件是在黑暗处进行实验. B、在探究“唾液对淀粉的消化”时,可以用清水和唾液形成对照. C、测定种子的发芽率时,只需做一次实验,认真记数,无需多次测定求平均值. D、在探究光合作用需要光时,不需要对实验材料进行暗处理. 查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: 下图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计.请回答: (1)实验时,取两支试管,分别加入2mL浆糊,再向1号试管中加入2mL清水,向2号试管中加入2mL (2)为了模拟人体口腔内的温度环境,应将1、2两支试管放在5℃或37℃的水中? (3)10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液,2号试管 查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: 请回答下列有关实验方面的问题: (1)比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验(如图). ①海尔蒙特针对自己的实验结果得出的结论是:柳树获得的74.6kg物质只是来源于水.根据你所学习的生物学知识判断,海尔蒙特的结论 ②在海尔蒙特的实验中,土壤干重减少90g,主要是由于壤中的 (2)某初中生物兴趣小组的同学在探究“唾液对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如表.请完成下列问题:
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