种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.50 |
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是单向流动、逐级递减的,一般只有10%~20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:(1)根据能量流动单向流动、逐级递减的特点可知:表格中戊所含有的能量最多,因此属于生产者.
(2)在生态系统中,能量沿着食物链流动逐级递减,营养级别越低,种群的能量越高;营养级别越高,种群的能量越少.表格中能量从多到少依次是戊226.50、乙
12.80、丙10.30、甲3.56、丁0.48.其中乙12.80、丙10.30能量相近,可能是营养级相同而不可能是捕食关系,因此该生态系统中的食物网如图:.
(3)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量.因此在一个稳定、成熟的生态系统中,随着植物光合作用固定的化学能不断流入,生态系统的总能量不断增大(选填“不断增大”、“基本不变”或“不断减少”).
故答案为:(1)戊
(2)
(3)不断增大
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | a是指细胞分裂 | B. | b是指细胞分化 | ||
C. | 丁属于器官结构层次 | D. | 戊属于系统结构层次 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 目的 | 操作 |
A | 调节光线强弱 | 转动粗准焦螺旋 |
B | 看到更大的图象 | 选用高倍物镜 |
C | 使物像更清晰 | 转动细准焦螺旋 |
D | 将视野左上方的物像移到中央 | 将装片向左上方移动 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制片时,用滴管在载玻片中央滴一滴清水,以维持细胞的形态 | |
B. | 染色时,可在盖玻片一侧滴一滴亚甲基蓝溶液,并用吸水纸从另一侧吸引 | |
C. | 调焦时,用左眼注视目镜,同时转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降 | |
D. | 观察时,向左上方移动载玻片将位于视野右下方的物像移至视野中央 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这是植物细胞模式图 | |
B. | 有“遗传信息库”之称的是[4]细胞核 | |
C. | 西瓜甘甜可口是因为[5]液泡含有大量糖分 | |
D. | 人体细胞和植物细胞都具有的结构是:细胞壁、细胞膜、细胞核 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物的向性大多是生长性运动,是不可逆的运动过程 | |
B. | 植物的向性是指在单向的环境刺激下所引起的定向生长运动 | |
C. | 植物的向性就是植物对外界刺激的感应性 | |
D. | 植物的向性是植物对于外界环境的适应性 |
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