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    14．被接种到培养基上的植物材料统称为外植体．

    分析 组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段．

    解答 解：组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株．这种方法繁殖速度快，受季节影响小，而且诱导变异也比较容易．所以繁殖周期不长．在植物组织培养过程中，接种到培养基上的植物材料统称为外植体；
    故答案为：外植体

    点评 掌握组织培养的概念特点是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．观察图，认真分析，结合所学知识回答问题：

    （1）大多数动物是生态系统中的消费者（选填：生产者；消费者；分解者），它们直接或者间接地以植物为食，从植物中摄取①有机物（选填：有机物；无机物），这些物质有的构成动物的身体，有的在体内分解释放能量，同时产生②二氧化碳气体等物质；其粪便和遗体中的这些物质经分解者分解也能产生气体②，以及③无机盐等物质，这些物质又可以被植物利用．可见，动物在生态系统中的作用是促进生态系统的物质循环．
    （2）除了上述作用外，动物在生物圈中还有哪些作用？请写出两点．
    在维持生态平衡中起着重要作用
    帮助植物传粉和传播种子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．我们吃的西瓜里面总有许多种子，这是因为西瓜的（　　）
    A．一朵花中有许多子房B．一个子房中有许多胚珠
    C．一个胚珠中有许多受精卵D．一个受精卵发育成许多种子

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．请按以下要求回答有关心脏结构的问题：
    （1）血液循环的动力器官是心脏，心脏主要由心肌组成，心脏有四个腔，每个心腔分别连接不同的血管，如④左心室连的血管是[⑤]主动脉，[②]右心室连的血管是⑥肺动脉，[③]左心房连的血管是肺静脉，[①]右心房 连的血管是上腔静脉和下腔静脉．④是左心室因为心室壁最厚，它收缩把血液推动到全身．
    （2）血液在心脏与血管之间只能按一定的方向流动，是因为心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间都有动脉瓣，它们只能一个方向开放，保证血液按一定的方向流动不会倒流．
    （3）血液循环指血液在心脏和全身血管中进行的循环流动．血液循环的途径分体循环和肺循环两部分．经过体循环的物质交换，血液由含营养物质多和氧气多颜色鲜红的动脉血变为含氧少颜色暗红的静脉血，此时血液含营养物质和氧气减少而二氧化碳等废物增多；经过肺循环的气体交换，血液由含氧少、颜色暗红的静脉血变为含氧多颜色鲜红的动脉血．体循环与肺循环是同时进行的，并且通过心脏连通组成一条完整的循环路线．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．你认为下列哪项中可能没有微生物（　　）
    A．海尔冰箱B．动物体表面C．制氧工厂D．刚出厂的馒头

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．读图，回答问题
    （1）蝗虫适应陆地生活，体表的外骨骼能防止体内的水分散失．身体分为头、胸、腹3部分．身体和附肢分节．
    （2）运动器官发达，有一对触角，长在头部．两对翅，三对足，长在胸部．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．如果把一个植物细胞看成是一个完整的现代化“工厂”，则下列比喻较贴切的是（　　）
    A．细胞壁是“门卫”，控制物质进出
    B．细胞膜是“调控中心”，控制细胞活动
    C．线粒体是“动力车间”提供能量
    D．细胞核是“产品车间”，细胞活动场所

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．根据探究“唾液对淀粉的消化实验”完成下列练习
    （1）你对该实验作出的假设是唾液淀粉酶对淀粉有消化作用；
    （2）为提高实验的准确性，该实验的实验条件应设置为：隔水加热的水温是37℃；
    （3）收集唾液前应先有清水漱口，这样做的目的是唯一变量，防止干扰；
    （4）请你猜想两实验组在滴入碘液后分别出现的现象：①加唾液试管不变蓝；②不加唾液试管变蓝；
    （5）结论：唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    4．植物每时每刻都要进行的是呼吸作用，它为植物的各项生命活动提供了能量．

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