分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减,即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%~20%.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
解答 解:(1)在生态系统中,只有生产者(绿色植物)才能通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供食物和能量,因此,能量流动的起点是从生产者固定太阳能开始的.
(2)图一中,草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,属于生产者;兔、狐等动物不能进行光合作用制造有机物,必须直接或间接以草为食,属于消费者.因此完整生态系统的生物部分还应包括分解者.
(3)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,共5分解者条.兔、鼠、狐是哺乳动物,所以该食物网中的生物从进化地位看,最高等的是兔、鼠、狐.
(4)能量沿食物链流动逐级递减,因此越往食物链的末端,能量越少.“若图二表示草→鼠→蛇→鹰按顺序建立的能量金字塔”,则能量金字塔中甲、乙、丙、丁别代表鹰、蛇、鼠、草.所以乙对应的生物是蛇.其中草属于植物,其细胞结构包括细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,液泡,叶绿体,与其他生物相比特有细胞壁,液泡,叶绿体,结构层次与其他生物相比不包括系统结构.
故答案为:(1)生产者通过光合作用固定太阳能;
(2)分解者;
(3)5;兔、鼠、狐;
(4)蛇;草.
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 农田中的植物、蛇、昆虫 | B. | 阳光、温度、水、空气、土壤等 | ||
C. | 上述A和B的总和 | D. | 上述A和B的总和再加上其他的青蛙 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性腺分泌性激素不受神经系统的控制 | |
B. | 性激素可以直接进入血液循环 | |
C. | 在性激素的作用下,青少年出现了第二性征 | |
D. | 分泌雄性激素的器官是睾丸 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ①②③ | C. | ②③⑤ | D. | ①③④ |
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