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【题目】下图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:

(1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少_________________________

(2)从总体上看,数量最多的生物是 __________

(3)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是_________的关系。

(4)本图中有______条食物链,鹰获取能量最少的一条食物链可表示为____________

(5)在该生态系统中,对鼠有间接关系的生物是____________

【答案】 非生物部分和分解者 捕食 5 草 →鼠→蛇→鹰

【解析】(1)食物链和食物网是生态系统的营养结构食物链的写法是:起点是生产者,依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者食物网中含有生态系统中的生产者和消费者,要构成生态系统,还要有分解者和非生物部分

(2)生态系统中的能量是从固定在生产者体内的太阳能开始,沿着食物链依次传递的(只能由上一营养级流入下一营养级)因为每一个营养级都会通过呼吸作用散失很多能量,所以,能量流动的特点是单向、不循环的,逐级递减的

(3)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构生态系统的几条食物链相互交织形成食物网,每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)

(4)该图中共有五条食物链:分别是 树、草→兔→鹰,树、草→兔→狐,树、草→鼠→狐,树、草→鼠→鹰,树,草→鼠→蛇→鹰最长的一条是:树、草→鼠→蛇→鹰

(5)在该生态系统中蛇、狐、鹰以鼠为食,鼠以草为食,兔也以草为食,兔和鼠之间是竞争关系,所以和鼠有直接关系的生物因素是蛇、狐、鹰、草,对鼠有间接关系的生物是兔

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(1)①取一盆盆栽天竺葵,在A叶片的正反两面都涂上凡士林(凡士林会把叶片的气孔堵住)。②用两个干燥的塑料袋分别套住叶片A、B,并把袋口扎紧。(1)设计叶片A、B是为了形成一组________实验,该实验的变量是________

(2)把该盆天竺葵放在光下一段时间后,小英同学发现A塑料袋袋内仍是干燥的,B塑料袋袋内出现一些小水珠,这些小水珠来自植物的________

(3)下午,打开A、B袋口,分别迅速把一支即将熄灭的火柴伸迸袋内。A无明显现象,B火柴复燃,说明B袋内________较丰富,这是植物________的结果。

(4)傍晚,再套上塑料袋,扎紧袋口.第二天天亮就打开A、B袋口,分别迅速伸进一支燃烧的火柴.A无明显现象,B火柴熄灭了,说明B袋内________较丰富,这是植物________ 的结果。

(5)小英同学多次重复实验,为了________________多次实验后实验结果都是一样的,由此可以下的结论是________________

(6)小英同学陷入深深的忧患之中,让我们和怡然同学一起为环保出谋献策吧!请写出一条自己在生活中采取的环保措施________________

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