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根据消化系统模式图回答问题(共8分)

(1) 能产生不含消化酶的消化液的器官是[  ]________。
(2) 消化道中只有消化而基本无吸收功能的是[  ]_____只有吸收而无消化功能的是                                                  [  ]______ ;既有消化又有吸收功能的是[  ]_______和[[  ]_______。
(3)请依次写出食物进出消化道各结构的名称(只写序号):
(4)位于消化道内的腺体有胃腺和________。
(1)[4]肝脏(1分)
(2)[2]口腔、[9]大肠、[5]胃、[8]小肠(4分)
(3)2→3→5→7→8→9→10(2分)
(4)肠腺(1分)
肝脏分泌的胆汁是唯一不含消化酶的消化液,口腔中能初步消化淀粉,基本无吸收功能,大肠能吸收少量的水、无机盐和维生素,但没有消化功能,既有消化又有吸收功能的是胃和小肠,消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺,其中胃腺和肠腺是消化道内的消化腺,唾液腺、肝脏和胰腺是位于消化道外的消化腺。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

右图是维持人体正常生命活动的结构示意图,请据图回答:

(1)A系统是           ,其生理功能是                     
(2)通过B系统排出体外的代谢废物产生于          内。
(3)C系统是血液循环系统.该系统内防止血液倒流的结构有          
(4)D所示的结构在人体的结构层次中属于           
(5)健康成年人通过E系统每天排出的尿液只有1.5升左右,是因为肾小管将原尿中的       等成分重新吸收回了血液,人在缺水的情况下还要排出尿液.原因是            

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图是探究唾液对淀粉消化作用的实验,请根据题意回答问题:(4分)

(1)实验时,取两只试管,分别加入2ml的浆糊,再向2号试管加入2ml唾液,向1号试管加入_______________
(2)烧杯中的1号、2号试管适宜放置在_____℃的温水中,效果较好。
(3)十分钟后,再往两支试管中分别滴加2滴碘液,预期2号试管________(填“变蓝”或“不变蓝”),该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了。由此可见,淀粉在人体消化道内消化的起点是_______

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图中的曲线表示食物通过消化道时,糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中的数量的变化,请分析并回答:

(1)曲线甲表示_________的消化。
(2)曲线丙表示_________的消化。
(3)曲线乙的消化从_________开始。
(4)这三种营养在_________中都可以消化。
(5)C中含有的消化液有_________,D中含有的消化液有___________________________

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

小肠吸收功能不良的危重病人,常采用静脉输入全营养液的方法提供营养,全营养液的成分不能含有( )
A.蛋白质 B.葡萄糖C.无机盐和维生素D.氨基酸

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构          的有机物,进入消化系统后,逐步分解成           的物质才能被人体吸收,这个过程叫消化。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液,为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响,以淀粉琼脂为材料进行实验,步骤如下:
①取5片大小相同的滤纸小圆片,编为1—5号。将其分别在五种不同成分的溶液(各溶液成分如左下表)中浸泡后取出,按如图甲所示放置在盛有淀粉琼脂薄片的培养皿中,盖上盖子。

②将培养皿置于37℃的恒温箱中,半小时后取出,将碘液均匀滴入培养皿中,约1分钟后用清水缓缓冲去多余的碘液。 
③实验结果发现:1号、2号和3号滤纸小圆片周围出现了大小不等的清晰区(即没有变蓝色的区域),其中3号周围的清晰区面积最大,4号和5号周围以及其余部位均显蓝色,如图乙所示。
(1)为什么1号、2号和3号滤纸小圆片周围会出现清晰区?                  。  
(2)实验结果表明,            (选填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”)条件下,该淀粉酶的催化作用最强。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

肝脏能分泌胆汁,胆汁中的消化酶对脂肪有化学性消化作用。(   )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

经常喝酒的人,受到最直接伤害的消化器官是小肠。(    )

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