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是构成生物体的基本单位.
 
 
是细胞中的能量转换器.
 
控制着生物的发育和遗传,和植物细胞相比,动物细胞中没有
 

动物结构层次(小到大):
 

植物结构层次(小到大):
 

绿色开花植物的六大器官
 

营养器官
 
;生殖器官:
 
考点:细胞是生命活动的基本结构和功能单位,绿色开花植物体的结构层次,动物体人体的结构层次
专题:
分析:(1)除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位,细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体.
(2)
相同点不同点
植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核有细胞壁、叶绿体、液泡、营养方式:自养
动物细胞无细胞壁、叶绿体和液泡、营养方式:异养
(3)动物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→系统→个体,植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植株.
(4)绿色开花植物的六大器官根、茎、叶、花、果实、种子;营养器官根、茎、叶;生殖器官:花、果实、种子.
解答:解:除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器.细胞核控制着生物的发育和遗传,和植物细胞相比,动物细胞中没有细胞壁、叶绿体、液泡.
植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体.可见,人体等动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次.绿色开花植物的六大器官根、茎、叶、花、果实、种子;营养器官根、茎、叶;生殖器官:花、果实、种子.
故答案为:细胞;线粒体;叶绿体;细胞核;细胞壁、叶绿体、液泡.
细胞→组织→器官→系统→个体.
细胞→组织→器官→植株.
根、茎、叶、花、果实、种子;
根、茎、叶;花、果实、种子.
点评:解答此题的关键是熟练掌握动植物体的结构层次,明确植物无系统.
练习册系列答案
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在一个相对稳定的生态系统中,能直接利用光能的是(  )
A、所有生物B、动物
C、微生物D、植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

荒漠中生活的骆驼刺,它的根扎的很深,这是对什么环境条件的适应(  )
A、干旱B、高温
C、大风D、取食它的生物很少

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科目:初中生物 来源: 题型:

回忆所做的《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细胞》的实验:
(1)实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫
 

(2)在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中,开始在载玻上分别用滴管滴一滴
 
 
.《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细胞》的实验中使用的染液都是
 

(3)下列有关盖玻片的放置方法,正确的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是反射弧.一个完整的反射弧应该由
 
 
 
 
 
五部分构成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们吃的白面,主要是由种子的哪一部分加工来的(  )
A、小麦的胚乳
B、小麦的子叶
C、水稻的胚乳
D、水稻的子叶

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为两类细胞的结构示意图,请据图回答

(1)图中属于植物细胞的是
 
图,属于动物细胞的是
 
图.
(2)西瓜很甜,是因为[④]
 
中含有大量的糖分.
(3)对细胞起支持和保护作用的结构是[①]
 
,能控制物质进出的结构是[②]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请利用如下材料,设计一个探究生物与环境关系的模拟实验,并进行分析.
实验材料:4m2的红、绿、拜3种颜色的纸板各一块,数量相等、活力相近的绿蝗虫3组(每组50只),家鸡3组(每组3只).
(1)提出问题:什么环境中的蝗虫不易被鸡发现?
(2)作出假设:
 

(3)设计实验方案:
①将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上,变量是
 

②每隔2min统计蝗虫剩余的
 
,共统计10min,并统计结果填到设计好的表格.
(4)实施实验.
(5)预期实验结果:
 

(6)结果分析:蝗虫的身体呈绿色,这是一种保护色,是自然选择的结果.
(7)结论:生物能适应环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:

软体动物体表外都有起保护作用的贝壳.
 
(判断对错)

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