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    蚯蚓是
     
    动物，身体由许多
     
    构成．蚯蚓无专门的呼吸器官，呼吸是通过
     
    的体壁来完成的．
    考点：蚯蚓的特征
    专题：
    分析：蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节组成，属于环节动物．
    解答：解：蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节组成，属于环节动物．蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能依靠湿润的体壁进行气体交换．而空气中的氧气首先要溶解在体表的黏液中，再与体壁中的毛细血管进行气体交换，完成呼吸．因此蚯蚓适于生活在阴暗潮湿的环境下．
    故答案为：环节；体节；湿润的体壁
    点评：知道蚯蚓的结构特征是关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因．请使用下表回答问题：
    原因 哺乳动物 鸟类
    偷猎 31% 20%
    栖息地的消失 32% 60%
    外来物种入侵 17% 12%
    其他原因 20% 8%
    （1）根据上表制一个可以对比哺乳动物和鸟类濒危及受威胁的原因的条形图．纵轴表示每一种动物的百分比，横轴表示各种原因．

    （2）由数据可知：哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是
     
    和
     
    ，鸟类受威胁的主要原因是
     
    ．
    （3）保护生物多样性的最为有效的措施是
     
    ．
    A．迁地保护       B．建立自然保护区        C．克隆           D．法制管理．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是动脉和静脉的横切面图，请据图回答下列问题：
    （1）填出下列标号所代表的血管名称．①
     
    ，②
     

    （2）动脉和静脉相比教，动脉的管壁
     
    ，弹性
     
    ，管内血流速度
     
    ．
    （3）静脉是指将血液从身体各部分送回
     
    ，的血管．如果是四肢的静脉，其内表面有
     
    ，可防止血液倒流．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为自然界的物质循环示意图，请根据图回答：

    （1）在这个生态系统中，植物是生产者，它能利用
     
    和
     
    等物质，通过光合作用合成有机物．
    （2）在生态系统中，动物是
     
    ，它摄取现成的有机物，直接或见解以植物为食．可见，动物对生态系统中的物质循环起
     
    作用．
    （3）动植物死亡后，它们的遗体由土壤中的
     
    等生物来分解，因此把这些生物称为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学在学习中非常重视理论联系实践，他根据图一植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗作实验材料的图二实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．

    （1）如果图一表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②，那么应对图二装置做的处理是
     
    ．
    （2）若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，则要探究的是图一中植物的光合作用所表示的
     
    箭头（ 填序号），最好设计对照实验，设计时，将类似于图二的实验装置作何修改？
     
    ．若要探究图一中的②有没有水蒸气，图二该装置需改变的是
     
    ．
    （3）图二培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    家庭药箱内主要存放
     
    、
     
    和
     
    ．家庭用药一般分为
     
    和
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在“茎的疏导功能”实验中，被染红的结构是木质部．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在植物根尖成熟区生有大量的根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    着生叶和芽的茎通常称为枝．
     
    （判断对错）

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