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写出光合作用的反应式
条件
 
+
 
 
+
 

场所
 

能量变化:
 
能→
 
能.
考点:光合作用的概念,光合作用过程中的物质转化和能量转化
专题:
分析:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中的过程,称为光合作用;光合作用的实质是物质转化和能量转化:物质转化是指将无机物转化为有机物,并且释放出氧气的过程,能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程.据此解答.
解答:解:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,即光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体,用反应式表达如图:
故答案为:
条件:光照;水+二氧化碳→有机物+氧气;
场所:叶绿体;
能量变化:光能→化学.
点评:此题考查了光合作用的表达式.在书写光合作用的表达式时要注意不要漏掉任何一部分,特别是光合作用的条件和场所;同时要注意原料与产物之间用箭头,不要用等号.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

你认为食物腐烂变质的主要原因是(  )
A、食物中微生物的生长和繁殖活动
B、气温太低
C、空气中湿度太大
D、气温太高

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科目:初中生物 来源: 题型:

仔细观察图中的实验装置,理解其意并分析回答问题. 

(1)探究光照是植物进行光合作用的条件,应选择
 
两个装置构成对照实验;
(2)若将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液,则单位时间内冒出的气泡数目将会
 

(3)依据丁的实验现象可以证明种子的呼吸作用是
 

A.分解有机物 B.消耗氧气 C.释放能量 D.消耗二氧化碳
(4)若戊装置用来验证中植物的蒸腾作用,你认为此装置需要进一步改进的地方是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线:请分析图片回答下列问题:

(1)将下列一组图示说明的序号填在相应的横线上:
①抵抗抗原的侵入 ②皮肤的保护作用 ③溶菌酶的作用④吞噬细胞的作用
A.
 
;B.
 
C.
 
;D.
 

(下列两小题的答案用图中相应的字母表示)
(2)图中属于第一道防线的是
 
;图中属于第二道防线的是
 
;图中属于第三道防线的是
 

(3)图中属于非特异性免疫的有
 
;属于特异性免疫的有
 

(4)患过麻疹的患者不在患麻疹属于
 
免疫(特异性\非特异性)

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态瓶是根据湖泊、池塘等水域的生态系统组成和结构,用人工方法设计制造的一个微型生态系统,要求在一个封闭的玻璃容器中装入水,放入水中的动物、植物和微生物,既不投放饲料,也不更换空气,即可维持水中生物的存活.某同学据此构建了以下实验装置:带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺狮、细沙、河水、不透明的盒子.实验装置如图所示(将A、B瓶置于有光条件下,C瓶用不透光的盒子罩住).现请你分析以下实验并回答相关问题. 
 
(1)若针对“光对生态系统的稳定性有影响吗?”提出问题,应选择
 
瓶与B瓶进行对照实验.
(2)该生态系统中能量的流动是从金鱼藻、绿萍等生产者固定的
 
开始的.
(3)在A、B、C三个生态瓶中,生态系统维持时间最长的是
 
瓶.

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科目:初中生物 来源: 题型:

若显微镜视野中出现一个污点,那这个污点只可能出现在目镜或物镜上.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据血液循环图回答问题.(填汉字)
(1)体循环是指血液由左心室进入
 
,再流经全身动脉、毛细血管网、静脉,最后汇集到
 
,流回
 
的过程.
(2)氧气进入血液,使
 
血变成了
 
血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

健康包括
 
 
上和社会上适应方面的良好状态,而不仅仅是没有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物对环境的适应是
 
存在的,每一种生物都具有适应生存环境的多种能力;生物只有
 
才能够生存下来,如果
 
就会被淘汰;生物对环境的适应不仅表现在
 
方面,还表现在
 
等各个方面.

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