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如图为人体血液循环过程模式图,请据图回答下列问题:

(1)图中A、B、C、D分别代表心脏的四个腔,其中A代表的是
 
;D代表的是
 
.人体血液循环系统由
 
 
组成的.
(2)血液循环的动力器官是
 
,人体的血液循环可分为
 
和肺循环.
(3)肺循环的途径是血液由
 
 
→肺部毛细血管→
 
 

(4)血液各种成分中,能运输氧气的是
 
;运输营养物质的是
 
;能加速血液凝固的是
 
;能吞噬病菌的是
 
考点:血液循环的途径
专题:
分析:血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环如图所示:
图示中A、B、C、D表示心脏的四个腔:右心房、左心房、右心室、左心室.
解答:解:(1)A、B、C、D表示心脏的四个腔,其中A是右心房,B是左心房,C是右心室,D是左心室.血液循环系统由心脏和血管组成.
(2)心血管系统是由心脏、动脉、毛细血管及静脉组成的一个封闭的运输系统,血液在这个封闭的系统内循环流动,动力是心脏;根据循环途径的不同,血液循环人为的分为体循环和肺循环.
(3)肺循环是指血液由C右心室流入肺动脉,流经肺部的毛细血管网,再由肺静脉流回B左心房的循环.
(4)血液分为两部分:血浆和血细胞,血浆淡黄色,半透明,血浆中含有大量的水(约占91%--92%),还含有蛋白质、葡萄糖、无机盐等,血浆的主要功能是运载血细胞,运输养料和废物;血细胞包括红细胞、白细胞、血小板,红细胞具有运输氧气的功能、白细胞能够吞噬病菌、血小板能够加速止血、促进凝血.
故答案为:(1)右心房;左心室;心脏;血管
(2)心脏;体循环
(3)C;肺动脉;肺静脉;B
(4)红细胞;血浆;血小板;白细胞
点评:理解血液循环的途径和血液的成分及功能是解答该题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

被子植物和裸子植物相同的特征是(  )
A、都是高大乔木
B、胚珠有子皮壁包被着
C、果皮保护种子
D、都靠种子进行繁殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体“血液循环途径示意图”的一部分,请据图回答:
(1)请写出相应的序号或结构名称:[
 
]上腔静脉;⑥
 

(2)在体循环中,血液流经组织细胞间的毛细血管时,将运输的
 
 
 供给细胞利用.
(3)心脏的四个腔中,流静脉血的是[
 
].
(4)血液循环的动力器官是
 
,在心脏中有防止血液倒流的
 
 

(5)肺循环的途径是血液由:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示人的双眼皮的遗传图解,请据图回答下列问题:

(1)人的双眼皮性状由
 
基因控制,单眼皮性状由
 
基因控制.
(2)生物的性状指的是生物的
 
 

(3)人的双眼皮和单眼皮这一对性状,我们将它们称为
 

(4)父母体细胞中的基因为Aa,则他们各产生两种生殖细胞,即
 
 
,生物的亲子间的相似性叫
 
;亲子间或子代个体与个体间的差异叫
 

(5)从中我们可以看出,父母的性状是通过
 
传给后代的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体血液循环综合示意图,请结合相关知识回答下列问题:
(1)心室与动脉交界间防止血液倒流的结构是
 
;正常人血管肯定不含尿素的是[
 
]
 

(2)用字母和数字写出肺循环的途径:
 
,6中流的血是
 
(填“动脉血”或“静脉血”).
(3)物质从小肠进入2的过程称为:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据动物体内有无脊柱,动物可分为
 
动物和无脊椎动物,其中属于恒温动物的有鸟类和
 
类.

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说说人类起源和发展中,在哪些方面逐渐发生了变化?

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科目:初中生物 来源: 题型:

看图回答问题:

(1)请写出生态系统非生物因素有哪些
 
.(写出2个即可).
(2)该生态系统图中共有食物链
 
条.请写出图中所示一条最长的食物链
 

(3)若因防治蝗虫而喷洒大量农药,一段时间后体内积存农药浓度最大的生物是
 

(4)在此生态系统中动物之间的关系颇为复杂,其中鹰与狐是
 
关系.
(5)生态系统都有一定的
 
能力,且这种能力
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

一位同学突然抓起一个烫手的馒头后,来不及考虑就迅速松手,这种现象叫做
 
.完成这一过程的神经结构是
 

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