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    实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5种生物体内的主要污染物含量进行了测定．其结果见下表：
    生物种类消化道内食物千克体重汞相对含量
    A鲇鱼小鱼78
    B河蚌水蚤、小球藻25
    C小球藻/3
    D小鱼水蚤10
    E水蚤小球藻5
    （l）根据表中信息推断5种生物之间的关系（以食物链或食物网的形式表示）
    （2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中．引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是______．而当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡．这些死亡的生物在______的分解作用下．导致更多生物缺氧或中毒死亡．
    （3）研究表明．甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞．环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的，它能沿着食物链传递，进行______，最终给人类带来严重的危害．
    （4）日常使用的电池不少种类含有汞，对此我们应该怎么办？
    【答案】分析：（1）食物链是指生产者和消费者之间被吃与吃的营养关系，生产者被消费者吃，消费者吃生产者就构成了食物链．水蚤体内有小球藻说明水蚤吃小球藻，是一级消费者；小鱼体内有水蚤说明小鱼吃水蚤是二级消费者；河蚌体内有水蚤和小球藻说明河蚌吃水蚤是二级消费者，同时河蚌还吃小球藻是一级消费者；鲶鱼体内有小鱼说明鲶鱼吃小鱼是三级消费者．据此可写出
    食物网．
    （2）生态系统具有一定的自动调节能力，食物链中的生物是相互制约、相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化．如果大量含有氮、磷的污水流入河中．引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内该生态系统的水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加；当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡．这些死亡的生物在 在细菌、真菌等微生物（分解者）的分解作用下．导致更多生物缺氧或中毒死亡．
    （3）某些有毒物质会沿着食物链传递积累，如甲基汞在生物体内很难被分解，也很难被排除只能沿着食物链传递并逐渐积累，进行生物富集，最终给人类带来严重的危害．
    （4）为了减少废电池中汞的危害，我们在日常生活中尽量不使用含汞的电池；对于废旧电池，要做好分类回收处理等
    解答：答：（1）水蚤体内有小球藻说明水蚤吃小球藻，是一级消费者；小鱼体内有水蚤说明小鱼吃水蚤是二级消费者；河蚌体内有水蚤和小球藻说明河蚌吃水蚤是二级消费者，同时河蚌还吃小球藻是一级消费者；鲶鱼体内有小鱼说明鲶鱼吃小鱼是三级消费者．据此可写出食物网．
    （2）生态系统具有一定的自动调节能力．小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内该生态系统的水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加；当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡．这些死亡的生物在 在细菌、真菌等微生物（分解者）的分解作用下．导致更多生物缺氧或中毒死亡．
    （3））某些有毒物质会沿着食物链传递积累，如甲基汞在生物体内很难被分解，也很难被排除只能沿着食物链传递并逐渐积累，进行生物富集，最终给人类带来严重的危害．
    （4）为了减少废电池中汞的危害，我们在日常生活中尽量不使用含汞的电池；对于废旧电池，要做好分类回收处理等．
    故答案为：（1）如图
    （2）水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加；细菌等微生物（分解者）
    （3）生物富集
    （4）尽量不使用含汞的电池；对于废旧电池，分类回收处理等
    点评：本题主要考查了生态系统中食物链和食物网的组成、生态系统具有自动调节能力以及某些有毒物质沿着食物链积累和环境污染对生物的影响．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?莱芜）实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5种生物体内的主要污染物含量进行了测定．其结果见下表：
    生物种类 消化道内食物 千克体重汞相对含量
    A 鲇鱼 小鱼 78
    B 河蚌 水蚤、小球藻 25
    C 小球藻 / 3
    D 小鱼 水蚤 10
    E 水蚤 小球藻 5（1）根据表中信息推断5种生物之间的关系（以食物链或食物网的形式表示）．
    （2）为什么鲇鱼体内汞含量最高？
    鲇鱼在食物链中营养级别最高，而汞能沿食物链进行积累
    鲇鱼在食物链中营养级别最高，而汞能沿食物链进行积累
    ．
    （3）如果大量含有氮、磷的污水流入该河中，会导致
    水体富营养化
    水体富营养化
    ，使小球藻和其他浮游植物大量繁殖，从而危害渔业生产．
    （4）研究表明，甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞．日常使用的电池不少种类含有汞，对此我们应该怎么办？
    尽量不使用含汞的电池；对于废旧电池，不要乱扔，应分类回收处理
    尽量不使用含汞的电池；对于废旧电池，不要乱扔，应分类回收处理
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?德州）实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5种生物体内的主要污染物含量进行了测定．其结果见下表：
    生物种类 消化道内食物 千克体重汞相对含量
    A 鲇鱼 小鱼 78
    B 河蚌 水蚤、小球藻 25
    C 小球藻 / 3
    D 小鱼 水蚤 10
    E 水蚤 小球藻 5（l）根据表中信息推断5种生物之间的关系（以食物链或食物网的形式表示）
    （2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中．引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是
    水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加
    水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加
    ．而当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡．这些死亡的生物在
    细菌、真菌（分解者）
    细菌、真菌（分解者）
    的分解作用下．导致更多生物缺氧或中毒死亡．
    （3）研究表明．甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞．环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的，它能沿着食物链传递，进行
    生物富集
    生物富集
    ，最终给人类带来严重的危害．
    （4）日常使用的电池不少种类含有汞，对此我们应该怎么办？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    近期，我县县委县政府加大力度开展浠河整治改造工程．与之前有的河段河水颜色发黑并散发臭味相比，浠河水质有着明显改善．但现在的浠河水质适合水生动物生存吗？实验中学生物兴趣小组的同学们决定进行实验探究一下．
    实验过程：
    （1）准备A、B两个金鱼缸，在A缸中盛入洁净的、未被污染的河水，B缸中盛入等量的
    浠河河水
    浠河河水
    ．
    （2）将生长状况相同的10条健康小金鱼，平均分成两组，放入两个鱼缸中．
    （3）将两个金鱼缸放置在适宜的条件下，用相同的饵料喂食，观察小金鱼的生活情况．
    实验分析：
    （1）设置A组的作用是
    对照
    对照
    ．
    （2）为什么不能在每个金鱼缸中只放一条小金鱼做实验？
    一条小金鱼没有代表性，具有偶然性
    一条小金鱼没有代表性，具有偶然性

    结果预测：
    （1）若A、B两组的小金鱼都正常生活，说明
    现在的浠河水质适合水生动物生存
    现在的浠河水质适合水生动物生存
    ；
    （2）若A组小金鱼正常生活，B组小金鱼很快死亡，说明现在的雷溪河水质还不适合水生动物生存．
    实验反思：
    我们可以做哪些有益于环保的“小”事？
    不乱扔垃圾；爱护花草；污水处理后才能排放
    不乱扔垃圾；爱护花草；污水处理后才能排放
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    据统计，我国青少年近视率已高达36.7%．预防近视，珍爱双眼，注意用眼卫生，青少年要从我做起．某实验中学生物兴趣小组的同学为掌握全校学生患近视的情况．应采用的方法是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网实验中学生物兴趣小组探究“草履虫对刺激的反应”，先取两块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，然后使两滴培养液连通起来．存两块载玻片相同一侧的培养液边缘，分别放一小粒食盐和一滴肉汁，用肉眼和放大镜观察草履虫的移动方向．如图所示，请回答：
    （1）在甲、乙载玻片下方的括号内用箭头表示草履虫的移动方向．
    （2）分析出现不同现象的原因：甲：
     
    ．乙：
     
    ．
    结论：草履虫能对外界刺激作出反应．
    （3）在取草履虫时，要从培养液的表层，这是因为水体表层氧含量高于深层，草履虫要进行
     
    实现它与水环境的气体交换．
    A  运动        B呼吸       C消化      D排泄
    （4）由上述特征可判断草履虫是生物．请你试着结合草履虫的结构和生理特征，写出另外两条你认为它是生物的依据：
     
    ；
     
    ．
    （5）做完实验后，应该怎样处理这些草履虫？
     
    ．
    （6）在科学探究中，要坚持
     
    的科学态度，当假设与实验结果不相符时，正确的做法是
     

    A．马上否定原来的假设
    B．修改实验数据，使结论与假设一致
    C．如实记录，重新再做一次实验．

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