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通过探究“鸟类适于飞行的特点”,发现鸟适于飞行的特点有:
(1)鸟类的体型呈
 
,可减小飞行时空气对它的
 

(2)鸟的体表覆盖着
 
,前肢变成
 

(3)鸟的胸肌
 

(4)鸟的骨很
 
,长骨都是
 
的;
(5)鸟的食量
 
,消化能力
 

(6)鸟呼吸时,除了有肺这一器官外,还有许多与肺相连的
 
,所以呼吸是双重呼吸.
考点:探究鸟适于飞行的特点
专题:
分析:解答此题需明确:生物体的“结构与生活环境相适应”的生物学观点,鸟类能够在空中飞行,鸟类的一些形态结构或生理特点势必与飞行生活相适应.
解答:解:(1)体形呈流线型,可减少飞行时空气对他的阻力,与飞行生活相适应.
(2)家鸽的全身除足外,都被覆羽毛,羽毛主要分为正羽和绒羽.正羽覆盖在身体表面,形成一层防风的外壳,并能使身体呈流线型,最大的正羽分布在翼和尾部,有利于家鸽的飞行和掌握身体的平衡.鸟类的前肢进化成翼,并且有大型的正羽排列成扇形,有利于扇动空气完成飞行.
(3)家鸽的胸肌特别发达,可以牵动两翼完成飞行动作.
(4)家鸽的骨有的很薄,有的愈合在一起,比较长的骨是中空的,内充满空气,这样不但增加了骨的牢固性,而且有利于减轻体重适于飞行生活.
(5)家鸽的飞行需要消耗大量的能量,因此需要不断从外界摄取食物,补充营养.与此相适应,家鸽的食量大,消化能力强,补充在飞行中消耗的营养;
(6)鸟类的气囊与肺相通,主要功能是贮存空气,辅助呼吸,即使吸入的空气两次通过肺,保证肺充分地进行气体交换,协助肺完成双重呼吸,为飞行提供充足的氧气.
故答案为:(1)流线型;阻力;
(2)羽毛;翼;
(3)发达;
(4)薄;中空;
(5)大;强;
(6)气囊.
点评:对于家鸽的呼吸方式,是本章的重点、难点,双重呼吸的概念及意义需要学生在理解的基础上掌握.气囊的作用,除了贮存空气之外还有,散热,减少内脏器官之间的摩擦,调节身体的比重等作用.
练习册系列答案
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如图是花的基本结构示意图,请据图回答:
(1)花开放以前起保护作用的结构是
 
 和
 

(2)这朵花的颜色鲜艳,且有花蜜,由此可推断它是通过
 
 来传粉的.
(3)完成受精作用后⑤发育成
 
;⑥发育成
 

(4)完成受精作用后凋谢的结构是
 

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下列属于先天性行为的是(  )
A、狗看到人弯腰就逃跑
B、鹦鹉对客人说“你好”
C、失去幼雏的红雀给金鱼喂食
D、动物园的猴子拉车

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植物根尖从尖端向上依次是
 
 
 
 
四个部分.其中吸收水和无机盐的主要部位是
 
,其表皮细胞向外突起形成
 
,扩大了根的吸收面积.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组在探究时,四位同学分别对馒头做了不同处理,具体实验操作情况如下:
姓名试管编号    加入物质处理情况
小张馒头碎屑+2ml 唾液充分搅拌
小杨馒头碎屑+2ml清水充分搅拌
小刘馒头块+2ml 唾液不进行搅拌
小李馒头碎屑+2ml清水不进行搅拌
将4支试管都放入37°C左右的温水中保温10min后取出、冷却,再滴加少量碘液,观察实验现象.其中不变色的是(  )
A、①号B、②号C、③号D、④号

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科目:初中生物 来源: 题型:

早春播种以后,农民常用“地膜覆盖”的方法促进出苗,其原因是(  )
A、保湿保温,有利萌发
B、防止鸟类啄食种子
C、种子的萌发需要避光
D、防止大风大雨侵袭

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生物小组的同学要去调查社区的生物种类,四位同学进行了分工,在分工时发生了一点小小的争执,原来他们是为了记录的事儿.你认为他们设计的记录方法中,正确的是(  )
A、要记录生物的数量
B、看到蚂蚁之类的小动物可以不计
C、要记录生物的名称
D、空中偶尔飞过的鸟和昆虫忽略不计

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科目:初中生物 来源: 题型:

生活中,为避免寄生虫感染,应该注意一些问题,下列哪一项与此无关(  )
A、不食用生的肉制品
B、切生熟肉的刀和砧板要分开
C、食用螺类时要高温灭菌
D、要一日两次刷牙

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科目:初中生物 来源: 题型:

2015年禽流感最新消息,上海新增1例H7N9病毒确诊病例.关于H7N9病毒说法正确的是(  )
A、H7N9病毒细胞结构简单,①是遗传物质,②是细胞膜
B、病毒寄生在活细胞中,否则会变成结晶体,死亡
C、与细菌相比,病毒个体更小,只能用电子显微镜观察
D、H7N9病毒是一种噬菌体,使人患病

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