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(6分)如图是生态系统中各成分之间的关系,据图作答:

(1)图中标号_____能利用光能制造有机物,是生态系统中的生产者。
(2)B和C在生态系统成分中称为________。
(3)能分解生物遗体的D主要是自然界中的哪些生物:_____________。
(4)D通过分解作用能促进自然界中二氧化碳等物质的________。
(5)B、C、D的营养方式都是________。(填“自养”或“异养”)
(6)生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外,还需要___________等非生物条件。
(1)A (2)消费者 (3)细菌和真菌
(4)循环 (5)异养 (6)阳光、空气、水、土壤等
绿色植物能够进行光合作用,制造有机物,是生态系统中的生产者,动物是消费者,能分解生物遗体的是分解者,分解者对生物圈的物质循环起着重要的作用,绿色植物能够进行光合作用制造有机物,养活自己,所以营养方式属于自养,B、C、D的体内没有叶绿体,所以要靠吸收现成的有机物生存,营养方式为异养,生态系统的非生物成分指阳光、空气、水、土壤等。
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列选项中不是一个生态系统的一项是(          )
A.一群蜜蜂B.一条河流C.一个湖泊D.一片森林

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体叫做                  

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列能构成一个生态系统的是
A.桐城嬉子湖及湖内的所有生物
B.砀山万亩梨园内的全部梨树
C.西城植物园内所有已开的花
D.合肥生态公园内的所有生物

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图为一个池塘的生态系统,请分析回答下列问题:

(1) 在此生态系统中, 生产者是_____________;在该生态系统中,没有画出的生物还有____________,它们在一个生态系统中也具有重要作用。
(2) 如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性),则池塘中小鱼的数量将会_____   ___,写出原因_________________________________。  
(3)请写出该池塘生态系统中非生物部分:_________、______、___ ___、________等。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

生态系统由各种成分组成,包括_______成分和________成分。其中阳光、空气、水、土壤等属于_________成分。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(6分 ) 某校学农基地的水稻田中,有以水稻为食的蝗虫和田鼠,有以蝗虫为食的青蛙和食虫鸟,还有以青蛙、田鼠和食虫鸟为食的蛇。请运用已学过的知识,完成下列问题:

(1) 根据题意,绘制该农田生态系统的食物网图解。 (3 分 )
(2) 如果蛇在短期内被大量捕杀,蝗虫的数量将会         
(3) 图中的生物属于生产者的是                 
(4)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者,图中没有画出的生物成分是                    。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

(14分)右图为某生态系统中碳循环的示意图,图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分,请根据图回答:

⑴甲在该生态系统中代表的成分是             ,乙在该生态系统中代表的成分是          ,丙在该生态系统中代表的成分是            
⑵①代表的生理作用是               ,②③代表的生理作用是           。④代表微生物的分解作用。
⑶大气中二氧化碳的来源有                       
⑷2001年2月联合国环境规划署的专家警告说,大气中二氧化碳含量的升高会造成__________效应,这种效应将使全球每年因气候变暖而造成的损失将达到3000多亿元。为了防止二氧化碳在大气中含量的上升,可采取                            等措施。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列食物链正确的是:(   )
A.青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
B.鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草
C.青蛙→蛇→鼠→猫头鹰
D.植物遗体→真菌→动物

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