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(4分)生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业,下图是生态农业模式图之一,请分析作答:

(1)在此生态系统中起决定作用的因素是           
(2)该生态系统的生产者是          
(3)从食物关系看,在此生态系统中具有     条食物链。
(4)该生态系统的自我调节能力较小,原因是该生态系统生物种类类少,       简单。
(1)人(2)农作物  (3)   3 (4)营养结构(食物链和食物网)
生态农业中的生态系统是一个人工生态系统,受人为影响比较大,人在此生态系统中起决定作用。生态系统中的生产者是绿色植物。食物链从绿色植物开始,沿着箭头往后数。生态系统营养结构越复杂,就越稳定,自我调节能力就越强,反之,亦然。
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相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

目前时兴一种生态球(如右图)作为家庭摆设。该球密封,内装有水、2~3条小鱼,底部有泥沙,并生长着一些单细胞藻类、水草。妙在小鱼、藻类和水草都是活的。分析回答下列问题:(11分)

⑴ 生态球应放在        的环境。
⑵ 生态球中的生物能生存的原因是:藻类和水草进行       作用能为鱼的生活提供有机物、氧气和能量;而小鱼通过        为水藻提供二氧化碳,小鱼排泄物中的有机物被河泥中的      分解成二氧化碳和水,再被植物利用。
⑶ 生态球中的生产者有          ,消费者是        
⑷ 生态球中的非生物部分有        (任写一个)。
⑸ 在一定时间内,生态球中各种生物的数量和所占的      维持在          的状态,这种现象称为         
⑹ 生态球不是自然状态下的生态系统,一般不能维持太长时间,说明这种生态系统的
      能力是有限的。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

《说苑?正谏》中有这样一段记载:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言,但却反映出生态学中的丰富内容。下列说法正确的是( )
A.上述反映的食物链可表示为露水→蝉→螳螂→黄雀
B.螳螂和蝉的发育过程中,都没有蜕皮现象,都是不完全变态发育
C.在上述反映食物链中含有毒物质最多的是树
D.黄雀所处的营养级高,获得的能量少,个体数量就少

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

阅读下面《蛇与庄稼》的故事,然后回答问题。
某沿海曾经发生了一次海啸,许多农田被海水淹没了。洪水过后,那儿的庄稼几年都得不到好收成。后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,放到田里。说也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了,田鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。等洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼。现在田里有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。
(1)故事中的农田是一个生态系统,在生态系统中,生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链:(        )(        ) (         )
(2)该生态系统中的生产者是这条食物链中的                 。    
(3)该食物链中的蛇在生态系统中属于                   者。
(4)这则故事告诉我们:生态系统的自动调节能力是有限的,当外来干扰因素超过调节能力,将会破坏生态系统的                 

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

某生态系统食物网简图,A~H表示该生态系统中的各种草食性动物、肉食性动物和绿色植物,请据图回答:
(1)该食物网中共有________条食物链1分
A~H中属于草食性动物的有_________。1分
(2)该食物网简图中尚未表示的两种生态系统成分___________和______________。2分
(3)若该生态系统中的绿色植物受到难以分解的农药污染,则A~H生物体内农药残留量最多的是________。1分
(4)请写出图中最长的一条食物链:2分

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

生态系统的稳定性是由于生态系统具有一定的___________________能力,但是这种能力是___________________的。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

硫细菌、蓝藻等能利用化学能将无机物转变为有机物,这类细菌在生态系统中属于(  )
A.生产者B.消费者
C.分解者D.生产者和分解者

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

蔬菜、人和大肠杆菌,他们分别对应的是
A.分解者、生产者和消费者B.生产者、消费者和分解者
C.分解者、消费者和生产者D.生产者、分解者和消费者

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

柑橘在北方生长不好,影响柑橘分布的主要非生物因素是:
A 阳光        B 空气       C水分        D温度

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