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13.关于“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的做法,不正确的是(  )
A.将盆栽天竺葵置于暗处1昼夜
B.用不透光纸将一健壮叶片的一部分上下遮盖
C.去除不透光纸片并将叶片放在盛有酒精的小烧杯中直接加热
D.叶片脱色漂洗后滴加碘液,观察叶片颜色的变化

分析 通过我们学习可知绿叶在光下制造有机物(淀粉)的实验步骤:暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.此实验的要点:(1)光是制造有机物的必要条;(2)光合作用制造淀粉,淀粉遇碘变蓝色,据此解答.

解答 解:A、实验前应将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存,A正确;
B、用黑纸片把叶片一部分上下遮盖后移到光下照射,是为了设置对照.此实验中的变量是光照.目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用,B正确;
C、把叶片放入盛有酒精的烧杯中,隔水加热而不能直接加热.原因是,因为酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧,使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险.目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,叶片变成黄白色,便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应,C错误;
D、观察现象之前,用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色,去掉碘液颜色的干扰,便于观察叶片颜色的变化,使实验现象明显,D正确.
故选:C.

点评 绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个高频考点,因此,我们要弄清实验的主要步骤和目的.

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A.消化酶的分泌
B.小肠绒毛对脂肪的吸收
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(2)小勇同学说,仔细观察图甲可知,个体[3]与个体[6]在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差异,因此,青蛙的发育过程属于变态发育.
(3)小华同学说,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要结构,在图乙中,序号4、5所示结构共同构成雄蕊.我们平时所食用的桃肉实际是由图乙中的[2]子房壁发育而来的.
(4)小兵同学说,从图丙可知,无论是青蛙,还是桃树,其个体发育的起点都是受精卵.
(5)小柯同学说,在图丙中,假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是BB,则其卵细胞中的基因组成是B.

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①刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大,眼睛还睁不开.它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部,靠脚爬向母袋鼠的尾尖,再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶.
②在迷宫的一壁安上电极,而另一壁是潮湿的暗室,其中还有食物.当蚯蚓爬到安有电极的一壁时,它就会受到电击.经过多次尝试和失败后,蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室.
③一只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟一样,一连喂了好几个星期.
④很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖,偷喝了牛奶.不久,那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶.
⑤幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物.成年黑猩猩会利用经验来解决问题.
⑥当香蕉被挂在高处够不到时,黑猩猩就会把几个小箱堆叠起来,然后爬到木箱顶上去摘香蕉.
(1)上面描述的动物行为中,属于先天性行为的有①③,属于学习行为的有②④⑤⑥(填序号).
(2)对比分析资料①和资料②可知,先天性行为是由遗传物质决定的生来就有的行为,而学习行为则是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的,两者相比较学习行为是更高级的一种行为.

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B.膈肌收缩、肺泡收缩,肺泡内气压减小
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3.人体消化和吸收的最主要的器官是小肠,最大的消化腺是肝脏.

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