【题目】如果在开花前,把桃花甲去掉雄蕊,把桃花乙去掉雌蕊,连同桃花丙,都用塑料袋分别罩起来,扎好袋口,其结果是( )
A. 甲能结实、乙不结实、丙能结实 B. 甲不结实、乙能结实、丙不结实
C. 甲不结实、乙不结实、丙能结实 D. 甲、乙、丙都不结实
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某实验小组进行了“绿色植物光合作用”的相关探究实验(如图),把植物放在黑暗处一昼夜,将叶片A用盛有固体氢氧化钠的透明塑料袋包起来,将叶片B沿着图中直线所示的位置切断主叶脉,叶片C用黑色塑料袋包裹并在其内加入适量清水。将处理后的盆栽植物放到阳光下照射几个小时,摘取叶片A、B、C分别脱色,漂洗后滴加碘液。下列分析正确的是( )
A.该实验的结果是叶片A、C以及叶片B的上半部分不变蓝,叶片B的下半部分变为蓝色
B.叶片A与叶片C可以形成一组对照实验
C.叶片B切断主叶脉的目的是阻止叶片上半部分内的有机物往其他地方运输
D.在该装置中可以用叶片C来证明植物具有蒸腾作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】新疆棉以纤维长、质地柔软、弹性好闻名于世。我市某纱厂厂长为降低运输成本,曾试图引种新疆棉在本地栽培,结果种植后性状表现与本地棉相差无几。这种现象说明
A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.生物与环境相互作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的,下列食物链的结构正确的是( )
A. 草→兔→食虫鸟→鹰 B. 草→食草昆虫→青蛙→蛇
C. 食草昆虫→食虫鸟→鹰 D. 草→食草昆虫→青蛙→细菌
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释,据图回答下列问题:
(1)图1所示的长颈鹿个体颈的长短不同,有的长,有的短,这种个体之间性状上的差异称为_____,这些差异是可_____的。
(2)食物在决定长颈鹿个体生存和淘汰的过程中起到了_____作用。
(3)由上可知,生物只有通过_____、_____和_____,才能够不断进化。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存,分析生态系统中生物与环境之间的关系。
(1)蒙山物种丰富,有赤松、栎树、刺槐等多种植物。要构成完整的生态系统还需要添加_____。
(2)该食物网中_____(填生物名称)能够通过光合作用制造有机物(有机物中储存着来自_____的能量),不仅供给自身,还养后了其它生物,所以它们在生态系统中扮演的角色是_____。
(3)蒙山的野生动物物种丰富,形成了复杂的食物关系。如图所示的食物网中,最长的一条食物链是_____,物质和能量沿着食物链和食物网流动,逐级递减,所以说生态系统中数量最少的生物是_____。
(4)素有“天然氧吧”之称的蒙山生态系统创造了良好的生态效益,有效改善了周围地区的空气质量,体现了生物与环境之间的关系是____。
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