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图一到四是绿色植物相关结构示意图,根据图示回答下列问题:

(1)图一的③⑤结合将来发育成图二中的
 
(填图中序号).
(2)图三所示植物进行光合作用合成有机物所需的原料CO2是通过图四中的
 
(填图中序号)进人叶片的.
(3)图二所示种子萌发时所需营养物质是由
 
(填图中序号)提供,图三所示植物生长所需要的有机物由图四中
 
(填图中序号)的细胞通过光合作用合成.
考点:种子萌发的条件和过程,叶片的基本结构及其主要功能
专题:
分析:(1)精子和卵细胞结合形成受精卵,将来发育成种子的胚;
(2)气孔是植物进行气体交换的“窗口”;
(3)图二是玉米的种子,营养物质储存在胚乳中;叶片进行光合作用主要器官,叶肉细胞中的叶绿体是进行光合作用的场所.
解答:解:图一中1花粉粒,2柱头,3卵细胞,4极核,5花粉管,6子房,7子房壁;图二中1果皮,2胚乳,3子叶,4胚芽,5胚轴,6胚根,7胚;图三中1是叶,2是根;图四中1上表皮,2叶肉,3下表皮,4叶脉,5气孔.
(1)图一中的5是精子,3是卵细胞,精卵结合后形成的受精卵将来发育成胚.图二中的3子叶、4胚芽、5胚轴和6胚根共同构成7胚.
(2)5气孔不但是气体交换的“窗口”,也是体内水分散失的“门户”.光合作用需要的二氧化碳和产生的氧气是通过此处进出的;呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过此处进出的;蒸腾作用散失水蒸气也是通过气孔完成的.
(3)图二是玉米种子,属于单子叶植物,其营养物质贮存在2胚乳中,种子萌发所需的营养物质就是胚乳提供的.植物生长成幼苗以后,而后生长所需的有机物是通过叶片的2叶肉细胞中的叶绿体光合作用合成的.
故答案为:(1)7;(2)5;(3)2;2.
点评:此题是一道综合性题目,注意对所学知识的灵活运用,知识的连贯性.
练习册系列答案
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在学习了细菌和真菌的分布知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是该小组同学的讨论对话,请你帮他们完成实验并回答:
甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?
乙:利用培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢?
丙:将手上的细菌和真菌在培养基上接种时,需要设计对照实验.
(1)若以甲提出的问题进行探究,那么你所做出的假设应是
 

(2)请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序:
 
(用字母和箭头表示,)
A、培养      B、接种      C、观察       D、配制培养基,高温灭菌后冷却
(3)在观察现象时,发现两培养基上的菌落都比较小,且表面光滑,可判断这是
 
菌落.
(4)请你预测实验的结果:
 

(5)有一类比细菌小得多的生物,它们能透过细菌过滤器,它们是
 
,仅由蛋白质外壳和
 
 组成.

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如果水体中含有DDT,在“水生植物→鱼→鸟→人”食物链的生物中,DDT含量最高的是(  )
A、水生植物B、人C、鱼D、鸟

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如图是显微镜结构图,请根据图回答:
(1)调节视野亮度的结构是遮光器和[
 
]
 

(2)标号[1]指
 
.如果[1]上标有10X的字样,[4]上标有
40X的字样,所观察到的物像放大
 
倍.
(3)用显微镜观察材料时,发现视野中有异物,如果移动装片,异物也移动,说明异物在
 
上,如果移动装片,异物不移动,换一个目镜,发现异物还在,说明异物在
 
上.

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小明在玻片上写好一个“上”字,请问在视野中看到的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点(  )
A、有翅膀B、有气囊
C、胸肌发达D、角质喙

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如图为细菌的模式图.据图回答:
(1)细菌是单细胞个体,与动植物的细胞相比,它的细胞没有
 
,只有一个DNA集中的核区.
(2)有些细菌生有一些能够摆动的[
 
]
 
,因此,可以在水中游泳,有些细菌的外面有一层[
 
]
 
,对细菌有保护作用.
(3)细菌没有
 
,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并将其分解为简单的无机物,因此它是生态系统中的
 
者.

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鸟的气囊和青蛙的皮肤都能辅助呼吸--进行气体交换.
 
(判断对错)

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下列现象中属于生命现象的是(  )
A、钟乳石慢慢长大B、河水涨高
C、种子萌发D、火山喷发

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