【题目】下面图甲为叶片结构示意图，图乙为光照充足时叶肉细胞中叶绿体和线粒体内二氧化碳和氧气的来源或去路，丙图为光照强度与光合作用的关系。请据图作答：
（1）图甲中③所示结构的名称是 ， 属于组织。
（2）图乙中箭头⑦所示的气体是。若在丙图的A条件下，图乙中哪些箭头表示的生理活动不存在？(填序号)。
（3）当今，人类活动致使全球二氧化碳含量增加，导致地球气温不断上升，这就是温室效应。据图乙分析可知，减缓温室效应的重要措施之一是。
【答案】
（1）叶肉,营养组织
（2）氧气,⑤⑦⑧⑨
（3）植树造林或栽花种草或退耕还林
【解析】】观图可知：图甲：①是叶脉、②是上表皮、③是叶肉、④是气孔；图乙：⑤⑨表示光合作用、⑥⑩表示呼吸作用、⑦氧气、⑧二氧化碳。（1）图甲中③所示结构的名称是叶肉，属于营养组织。（2）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。在黑暗的条件下不能进行光合作用，不能利用二氧化碳释放出氧气，因此⑤⑦⑧⑨的生理活动大大减弱。（3）这种现象主要是由于人类活动中过多排放二氧化碳引起的温室效应造成的，据图乙分析可知，减缓温室效应的重要措施之一是植树造林或栽花种草或退耕还林。
【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)，还要掌握呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)的相关知识才是答题的关键．
中考利剑中考试卷汇编系列答案
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黄冈课堂作业本系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液（如图所示），用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：
（1）含好氧的草履虫较多的液滴应从培养液的（填“表”或填“底”）层吸取．
（2）用滴管在1，2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下，目的是（ ）
A.刺激草履虫
B.给草履虫供氧
C.连通两个液滴
D.杀死草履虫．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为显微镜观察某标本细胞的两个视野图，从甲图转变为乙图的操作正确的是（ ）
A.向左移动玻片，转动转换器换成高倍物镜
B.向左移动玻片，转动转换器换成低倍物镜
C.向右移动玻片，转动转换器换成高倍物镜
D.向右移动玻片，转动转换器换成低倍物镜
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】人体是一个统一整体，各系统之间存在着密切的联系。下图A、B、C、D分别表示人体的四个系统，序号①、②分别表示不同的生理过程。请据图回答：
（1）A系统能为全身各处细胞输送氧气和营养，A系统的名称是。
（2）B是系统，②代表的生理过程叫排遗。
（3）注射葡萄糖点滴时，护士要将针头刺入的部位是（选填“动脉”或“静脉”）。
（4）C为呼吸系统，获得的氧气通过A系统输送到组织细胞，最终在内将有机物氧化分解，为细胞的生命活动提供能量。
（5）D系统中主要器官的基本单位是。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是植物光合作用过程示意图．由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的．淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的．绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所．请据图回答：
（1）图中[A]是进行光合作用的场所，它 含有能吸收光能的色素，其中最主要的是 ， 它能使植物呈绿色．
（2）光合作用的原料是图中[③]和[④] ．
（3）光合作用的条件是 ．
（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】细菌和真菌与人的生活息息相关．有时候同学们在教室里上课或者在操场里活动都可能感染病菌而发病，教师和操场哪里的细菌和真菌更多？阴雨连绵的季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？下面是某探究小组的同学针对以上问题做的两个探究实验，请帮助该小组完成探究实验并分析回答相关问题．
实验一：为了探究教室和操场中细菌和真菌的分布情况，该小组同学做了下列探究实验：
【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌更多？
【材料用具】每组三套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱等
【实验步骤】
①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号，2号，3号），将标签贴在培养皿底部．
②采集细菌和真菌：在教室、操场同时打开两只培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好；一只培养皿不打开．
③将三只培养皿同时放入恒温箱中培养48分钟．
④观察、记录．
【实验现象】如图1所示：
实验二：为了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响，该小组同学做了下列探究实验：
组别 | A | B | C |
处理方法 | 将100克烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 | 将100克湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 | 将_________置于塑料袋中，扎紧袋口，放在_________环境里 |
实验结果（一周后观察） | 不发霉 | 发霉 | 不发霉 |
【实验现象】发霉的馒头块情况如图2所示：
回答下列问题：
（1）将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌的目的是；
（2）步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的；
（3）甲图中的应该是在教室里打开的培养皿；
（4）设计3号培养皿的目的是 ．
（5）在A，B组的对照实验中，实验变量是；
（6）为了探究温度对霉菌生活的影响，该小组设计了B与C对照实验，C组中的①和②的条件依次应该是；
（7）该小组同学进一步进行探究：将引起食物发霉变质的霉菌做成玻片标本放在显微镜下观察，看到如图2所示的霉菌结构示意图，它们都由【1】和【2】两种菌丝构成，霉菌依靠【2】从营养物质中吸收有机物供其利用．
（8）根据实验结果，为了健康，我们在日常的学习和生活中应该怎么做？（请写出一条） ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某同学为了进一步探究进行光合作用所需要的条件，进行了如下实验：把银边天竺葵放在黑暗处一夜后，用黑纸圆片将叶片的B处两面遮盖，移到光下照射几个小时，然后叶片放入酒精中隔水加热，并加碘液处理，请分析回答
（1）加碘液处理后发现A、B两处都不变色，其原因是
A ． B ．
（2）C处变蓝，证明光合作用的产物是 ．
（3）实验结果表明，是绿叶进行光合作用不可缺少的条件．
（4）光合作用正确的表达式为 ．
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