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    在人类生活的生物圈中，有很多的灾害性的现象：如温室效应、臭氧层空洞、酸雨、沙尘暴、水花、汞镉等重金属中毒等．尝试分析：
    （1）这些现象产生与人类的活动有关吗？
    （2）从中任选一种现象，分析它形成的原因．如果与人类有关，那么说说人类应该怎么样做才对．你选的现象是
     
    ，形成的原因是
     
    人类应该
     
    ．
    （3）请你说出一例人类改善生态环境的成果．
     
    ．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    酸雨形成的主要原因是（　　）
    A、大量燃烧含硫量很高的煤B、大量焚烧秸杆C、大量燃烧天然气D、大量燃烧沼气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    酸雨是指（　　）
    A、酸性的雨B、pH=5.6的雨C、pH＜5.6的雨D、Ph=5的雨

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    据报道：1952年12月，某城市雾大无风，家庭和工厂排出的烟雾经久不散，每立方米大气中二氧化硫的含量高达3.8毫克，居民健康普遍受到危害，4天之内死亡约4000人．请回答：
    （1）流经该城市的主要河道也因此而受到污染，引起鱼类死亡，直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡，这与此种类型大气污染能形成酸雨有关．酸雨，顾名思义就是雨水含有较强的
     
    （酸/碱）性，对生物有极大的危害，被称为“空中死神”．
    （2）这种大气污染对人体
     
    （呼吸/皮肤）系统危害最大，将会
     
    、
     
    等疾病（从支气管炎 胃病、肺气肿有、肺结核、哮喘病、肺癌、皮肤癌选出两种主要病症即可）．
    （3）而我国的酸雨主要是因为大量燃烧含硫量高的
     
    而形成，此外各种机动车排放的
     
    也是形成酸雨的重要原因．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将如图污染原因与结果用线连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    废旧电池中含有汞、银、镉等金属，对生态环境危害很大．以下由废电池污染引起的是（　　）
    A、渤海湾海域出现赤潮B、水体重金属污染C、臭氧层遭到破坏D、森林火灾频繁

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列污染物中，通过食物链危害人体的是（　　）
    A、二氧化碳B、二氧化硫C、氟利昂D、汞、镉等有毒物质

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置．请回
    答：
    （1）A和B是一组对照实验，其中对照组是
     
    ，作为模拟“温室效应”的一组对照试验，两个生态瓶中各成分的量、大小等应尽量保持
     
    ．
    （2）图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此，生态瓶实质上就是一个
     
    ．
    （3）实验一段时间后，如果B瓶的温度比A瓶内的温度
     
    ，则可证明“温室效应”会导致气温上升．
    （4）为了减缓“温室效应”，人类应倡导低碳生活．作为一个中学生，应该从白身做起．请写出你符合低碳生活理念的一项日常行为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    春雨绵绵，润物无声．然而，有一种雨水却被人们称作“天堂的眼泪”、“看不见的杀手”，对生态环境具有很强的破坏力，这样的雨水叫做酸雨．酸雨是由于人为排放的二氧化硫等进入大气后，在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质造成的．酸雨对植物的生长会有影响吗？某生物兴趣小组对一问题进行了探究，以下是他们进行的探究实验：
    ①在一个花盆里播种30粒小麦种子，等它们萌发成幼苗后做实验．
    ②向硫酸中加入清水，配制成“模拟酸雨”．
    ③向花盆里的小麦幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
    ④持续一段时间后，花盆中小麦幼苗叶片变黄，直至全部死亡．
    请你回答下列问题：
    （1）此探究实验中，他们作出的假设是酸雨对植物的生长有影响．但他们的实验设计不够严谨，请你指出来
     
    ．
    （2）根据他们的实验结果，你得出的结论是
     
    ．
    （3）有人认为只需用1粒小麦种子做实验就行了，你认为是否合理
     
    ，并简述理由
     
    ．
    （4）为了减少酸雨的形成，我们应该怎么做？（答出1点即可）
     
    ．

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