练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    7．下面能够使加碘的淀粉溶液褪色的是（　　）
    A．维生素AB．维生素B1C．维生素CD．维生素D

    分析 维生素C具有还原性，在空气中久置时容易被空气中的氧气氧化；维生素C能够把碘还原为碘离子，碘能淀粉溶液变蓝，而碘离子不能使淀粉变色．

    解答 解：维生素C能使加碘的淀粉溶液和高锰酸钾溶液褪色，这是维生素C的特性，我们可以用此特性来检验食物中维生素C的含量高低．
    故选：C

    点评 关键点：维生素C能使高锰酸钾溶液褪色．在生物学习中，要注意掌握一些物质的特性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图所示的实验装置，接着进行了以下实验：

    ①将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
    ②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化．
    请分析回答下列问题：
    （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是消耗掉叶片内的淀粉．
    （2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是植物的蒸腾作用和液体的蒸发．
    （3）叶片甲滴加碘液后出现的现象是铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色，这一现象可以说明光合作用需要光．
    （4）叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是乙叶片不变色，丙叶片变成蓝色，这说明光合作用需要二氧化碳．
    （5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是防止空气中的二氧化碳进入瓶中．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列血管中具有瓣膜的是（　　）
    A．主动脉B．四肢静脉C．肺静脉D．颈动脉

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列选项中，不属于器官的是（　　）
    A．血液B．心脏C．小肠D．胃

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．生物检索表是我们鉴别生物种类的一种常用工具．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．小红同学上中学后因家离学校较远，每天早上匆匆到校，经常来不及吃早饭，或偶尔吃一个馒头充饥，一段时间后出现头晕、面色苍白等不良症状．请分析回答：
    （1）小红同学长期摄入的营养量少且不全面，影响了身体健康．青少年应养成良好的饮食习惯，一天中正常的早餐、中餐、晚餐的合理热能供给分别为B．
    A．30%、30%、40%　　　　　　　　　　　　　　　B．30%、40%、30%
    C．40%、30%、30%　　　　　　　　　　　　　　　D．30%、35%、35%
    （2）小红因身体不适去医院检查，医生诊断其患有贫血，建议她多吃含铁和蛋白质丰富的食物．
    （3）生物课上，为探究食物在口腔内的化学性消化，小红等同学设计了如下实验装置：
    D步骤加碘液后的实验现象是：1号试管变蓝；2号试管不变蓝．（填“变蓝”或“不变蓝”）

    （4）如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案：
    ①将B步骤的两支试管滴加等量的唾液；
    ②将C步骤中的一支试管放在37的温水中，另一支试管放在0℃的冰水（或80℃左右的热水，温度要过高或过低）中．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．艾滋病是人类社会最为关注的一种疾病，艾滋病的医学全名为”获得性免疫缺陷综合症”，它是由”人类免疫缺陷病毒”（HIV）引起的，如果同HIV感染者发生无保护的性行为，或者接受被HIV感染的血液，都可以感染上艾滋病，被感染的母亲也可能遗传给未出生的婴儿．引起艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（或HIV）．这种病原体没有细胞结构，是由蛋白质外壳和内部的核酸组成．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．2015年3月，浙江省确诊22例H7N9禽流感病例，社会上再次掀起注射禽流感疫苗的热潮．禽流感疫苗帕拉米韦在广泛应用已经进行了动物实验，该实验过程和结果如图所示，请分析回答：
    （1）H7N9病毒与禽类和人类的关系是寄生关系．
    （2）从传染病的角度来看，H7N9型禽流感病毒属于B．
    A．传播途径      B．病原体        C．传染源        D．抗体
    （3）为防止禽流感疫情蔓延，疫区周围3公里以内的家禽必须全部捕杀．这种做法属于预防传染病的哪种措施？切断传播途径．
    （4）注射H7N9型疫苗的A组小鸡在注射H7N9型病毒后能正常生活，说明该组小鸡体内产生了相应的抗体，获得了特异性（特异性、非特异性）免疫能力．
    （5）A组小鸡体内产生抗体的免疫细胞是淋巴细胞．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．为验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用．某小组的同学提出了两种实验方案，他们的共同点是：相同的玻璃缸2只分成A、B两组．各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录（据测定，蝌蚪正常发育需要的甲状腺激素大约为5毫克/天）．
    方案一：A组的缸中每天加入5毫克甲状腺制剂，B组不加药剂．
    方案二：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂，B组蝌蚪不做处理．
    请你分析以上两种方案回答下列问题：
    （1）你认为A、B组的蝌蚪都正常发育可能是方案二的结果．
    （2）请你预测方案一中A、B组的蝌蚪的发育情况：A组蝌蚪提前发育成青蛙非常小，B组能正常发育成青蛙．
    （3）你认为比较合理的是方案一，为什么？方案一中只有一个变量，可证明甲状腺激素具有促进幼年动物个体发育的作用．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案