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家庭制作酸奶:请你有时间按下列步凑进行:
①新鲜的全脂或脱脂乳和糖混合(如将250克鲜奶中加入两勺白糖)-->②热处理(煮沸)-->③冷却(42℃--43℃)-->④加入一些购买的酸奶-->⑤发酵(放在室内温暖的地方数小时,如夏季可放在室温下,冬季可放在取暖设施附近;容器要事先消毒灭菌,发酵时要将盖密封)-->⑥冷藏或食用.(也可制做甜酒)
(提示:乳酸菌可以发酵有机物,在氧不足的条件下分解有机物并产生乳酸.)
A、制作酸奶时,对材料热处理(煮沸)的目的是
 

B、加入一些购买的酸奶的目的是
 

C、发酵时要将盖密封的原因是
 

D、产生酸味的原理是
 

E、你的体会是
 
考点:发酵技术在食品制作中的作用
专题:
分析:微生物的发酵在食品、药品等的制作和生产中具有重要的作用,如制作酸奶时要用到乳酸菌,思考作答.
解答:解:A、制作酸奶时,对材料进行煮沸处理,高温可以杀菌,防止杂菌的污染.
B、购买的酸奶中有乳酸菌,加入一些购买的酸奶相当于接种了乳酸菌,使乳酸菌生长、繁殖、发酵产生乳酸.
C、乳酸菌是一种厌氧菌,在无氧的条件下才能发酵产生乳酸,因此发酵时要加盖密封,目的是为乳酸菌提供一个少氧的环境,有利于乳酸菌的发酵.
D、酸奶是以鲜牛奶为原料,加入乳酸菌发酵而成,牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸,易于消化,所以具有甜酸风味.
E、通过以上内容可知,制造酸奶时一定要清洁、灭菌、密封.
故答案为:A、高温灭菌.
B、接种.
C、制造无氧环境,利于乳酸菌发酵产生乳酸.
D、乳酸菌发酵产生乳酸.
E、制造酸奶时一定要清洁、灭菌、密封
点评:熟练掌握乳酸菌在酸奶制作中的应用,并注意应用于实际生活中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列四组性状中,不属于相对性状的是(  )
A、人的有耳垂和无耳垂
B、豌豆的红花和白花
C、人的双眼皮和单眼皮
D、狗的长毛和卷毛

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一个草原生态系统的食物网简图,请据图分析并回答:
(1)该生态系统的生产者是
 

(2)任意写出一种消费者
 

(3)该食物网中有
 
条食物链.
(4)写出该食物网中最长的一条食物链
 

(5)如果在草原上喷洒某些难以分解的杀虫剂,在该食物网中,体内聚集积存杀虫剂最多的生物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“快乐向前冲”是山东电视综艺频道推出的一项大众娱乐节目,它以“拼搏”、“进取”、“欢乐”的特点赢得人们极大关注.2011年7月“快乐向前冲”以让“我们东营人拥有实现自己心中梦想的理念”为主旨在东营海红港精彩上演.
(1)“Three,two,one,action!”伴随着口令,选手立刻踏上“疯狂跑道”,开始激情闯关.选手耳内的
 
接受声波刺激产生神经冲动,神经冲动通过与听觉有关的神经传递到
 
形成了听觉.
(2)在“水上平衡木”一关,选手灵活调整姿势、准确协调运动、维持身体平衡主要依靠
 
的调节功能.
(3)比赛中选手的各种运动和各项生理活动都需要足够的能量,能量来自于
 

(4)看精彩的赛事时,你会因为异常兴奋、紧张而变得面红耳赤、心跳加快、血压升高,这是因为肾上腺产生的肾上腺素进入肾上腺毛细血管,通过血液循环调节心脏等的机能,从而出现上述现象,这一调节过程叫做激素调节,该过程必须以
 
调节控制下完成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

针对“光会不会影响鼠妇的生活”这个问题,小明进行了一个探究实验.请你帮他完善实验报告:
提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?
(1)作出假设:
 

(2)制定计划:在纸盒内放上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板.在盘内形成明亮和阴暗两种环境.实验变量是
 

(3)实施计划:将10只鼠妇放入实验装置,两侧的中央各放
 
只,(5、10选其一),静置2分钟.
之后,每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,记录如下:
环境 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟
明亮 2 1 0 0 0 0 0
阴暗 8 9 10 10 10 10 10
(4)得出结论:
 

(5)实验完毕后,鼠妇应怎样处理?
 
.(放回自然、处死选其一)

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科目:初中生物 来源: 题型:

据研究,对人类造成威胁的重大瘟疫大多数是由野生动物传染给人类的,如艾滋病、鼠疫等.有专家认为,引起传染性非典型肺炎的SARS病毒也可能来源于野生动物--果子狸.你认为人类应该怎样处理与野生动物的关系呢?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

聪明的人类向动物“学习”,有了很多仿生方面的发明创造.请对号入座用线连结起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为桃花的结构示意图,请据图回答问题.
(1)写出图中的结构名称:A
 
,B
 
,E
 

(2)图中的C是
 
,其作用是
 

(3)植物的双受精作用发生在[
 
]
 
,此后,[
 
]
 
发育成果实.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表中是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验,请分析并回答:
试管 实验设计
l 馒头屑加2毫升唾液,充分搅拌,37℃水浴l0分钟.
2 馒头屑加2毫升清水,充分搅拌,37℃水浴l0分钟.
(1)1号试管和2号试管这组对照实验,变量是
 

(2)除了变量以外,其它条件都必须相同吗?回答:
 

(3)把试管放人37℃温水中10分钟的目的是
 

(4)滴加碘液后,没变蓝色的是
 
号试管.
(5)上题试管中物质没变蓝色的原因是
 

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