分析 传染病是由病原体引起的,能够在生物体之间传播的一种疾病,具有传染性和流行性等特点.预防传染病的一般措施可分为:控制传染源、切断传播途径、保护易感者.
解答 解:(1)预防传染病的一般措施可分为:控制传染源、切断传播途径、保护易感者,疟疾是经按蚊叮咬而感染疟原虫所引起的虫媒传染病,从预防传染病的措施分析,夏天,人们清除污水积水,是为了控制传染源;倡导在按蚊活动频繁的晚上老人和儿童应少在外面活动,属于保护易感人群.
(2)“疟疾通过疟蚊叮咬传播”,它具有传染性、流行性的特点,一旦被携带染疟原的按蚊叮咬后,如果该人注射过疟疾疫苗不一定会得上疟疾,原因是:皮肤和黏膜是构成了保卫人体的第一道防线.它们不仅能阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物还有杀菌作用;黏膜的某些附属物有阻挡和清除异物的作用;体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了保卫人体的第二道防线.体液中的一些杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁,使病菌溶解而死亡;吞噬细胞能吞噬和消灭侵入人体的病原体;免疫器官和免疫细胞共同组成人体的第三道防线.
(3)HIV传播主要通过三个途径:性传播、血液传播和母婴传播,按蚊不会传播HIV.
(4)“荣誉多了,责任更大,我还有很多事要做.”说明屠呦呦是因为谦虚的科学家,以后为国家做出更多贡献.
故答案为:(1)传染源;保护易感人群;
(2)不一定;皮肤及粘膜;体液中的杀菌物质和吞噬细胞;免疫器官和免疫细胞;
(3)不会;
(4)屠呦呦是因为谦虚的科学家,以后为国家做出更多贡献.
点评 解答此题的关键是熟练掌握艾滋病的传播途径,即能正确答题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原 控制染源 特异性免疫 | |
B. | 抗原 保护易感人群 非特异性免疫 | |
C. | 抗体 控制传染源 非特异性免疫 | |
D. | 抗体 保护易感人群 特异性免疫 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖尿病 贫血 白化病 | B. | 乙型肝炎 侏儒症 坏血病 | ||
C. | 夜盲症 脚气病 佝偻病 | D. | 骨质疏松症 地方性甲状腺肿 流感 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲所示生物与图丁的发育过程相同,都是完全变态发育 | |
B. | 图乙所示的繁殖方式可以引进优良品种,缩短繁育周期 | |
C. | 丙图中的胎儿所需的营养直接由a提供 | |
D. | 图中四类生物的生殖都是有性生殖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 建立自然保护区 | B. | 濒危物种迁出原地保护 | ||
C. | 颁布相关法律法规 | D. | 建立濒危物种的种质库 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺氧 | B. | 饥饿 | C. | 惊吓 | D. | 水质有问题 |
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