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如图表示其生态系统中物质循环的过程.请分析回答:
(1)图中生态系统的生产者是______、分解者是______(用图中代码表示).
(2)图中①、③分别表示的生理过程是______、______; (提示:呼吸作用/光合作用/蒸腾作用/分解作用)
(3)能够使光能流入该生态系统的生物是图中的______.(用图中代码表示).
魔方格
(1)在生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生态系统中的生产者;细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物,供植物重新利用,因此细菌和真菌是生态系统中的分解者.分析图示可知:A能够利用二氧化碳等物质、并释放出氧气,同时,D、C直接或间接以A为食,B能够将A、C、D的遗体以及排泄物分解为无机物;由此可见:A是生产者、B是分解者.
(2)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用;细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用;分析图示可知:过程①是A利用二氧化碳等物质产生氧气的过程,同时A为C、D提供食物,应该是光合作用;过程③A、C、D都具有,并产生二氧化碳,应该是呼吸作用.(3)生产者---植物能够通过光合作用将光能转化为储存在有机物中的化学能,并在生态系统中通过捕食和被捕食而流动.
故答案为:(1)A;B(2)光合作用;呼吸作用(3)A
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示一个生态系统中的树林、植食性昆虫和食虫鸟数量发生变化时的相对曲线.
(1)a代表
植食性昆虫
植食性昆虫
;b代表
食虫鸟
食虫鸟
;c代表
树林
树林

(2)c曲线在D点以前的某一段时间内其数目急剧下降的原因是
昆虫数量增多毁坏树林
昆虫数量增多毁坏树林

(3)图上所示的a、b、c曲线的相关变化说明了
在生态系统中各种生物之间存在着相互制约的关系使整个生态系统具有一定的自我调节能力
在生态系统中各种生物之间存在着相互制约的关系使整个生态系统具有一定的自我调节能力

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示其生态系统中物质循环的过程.请分析回答:
(1)图中生态系统的生产者是
A
A
、分解者是
B
B
(用图中代码表示).
(2)图中①、③分别表示的生理过程是
光合作用
光合作用
呼吸作用
呼吸作用
; (提示:呼吸作用/光合作用/蒸腾作用/分解作用)
(3)能够使光能流入该生态系统的生物是图中的
A
A
.(用图中代码表示).

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图表示其生态系统中物质循环的过程.请分析回答:
(1)图中生态系统的生产者是________、分解者是________(用图中代码表示).
(2)图中①、③分别表示的生理过程是________、________; (提示:呼吸作用/光合作用/蒸腾作用/分解作用)
(3)能够使光能流入该生态系统的生物是图中的________.(用图中代码表示).

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年云南省红河州开远市七年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:解答题

如图表示其生态系统中物质循环的过程.请分析回答:
(1)图中生态系统的生产者是______、分解者是______(用图中代码表示).
(2)图中①、③分别表示的生理过程是______、______; (提示:呼吸作用/光合作用/蒸腾作用/分解作用)
(3)能够使光能流入该生态系统的生物是图中的______.(用图中代码表示).

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