Question

17．某班同学对植物的生命活动进行如下研究，据题意回答问题：

（1）图三所示的植物繁殖方式是嫁接，为了提供成活率，操作时要将砧木和接穗的形成层紧密结合在一起．它和人的生殖方式在本质上的区别是没有受精卵的形成
（2）图三图中若把基因型为Aa的梨树枝条嫁接到基因型为aa的梨树上，嫁接枝条开花后，人工将该枝条上花中的花粉授到雌蕊的柱头上，则形成的种子中胚的基因型为aa的概率是25%．
（3）小宁同学用图一装置进行实验，甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插一支温度计，密封三四个小时后，观察结果：甲中温度比乙中温度高，由此得出实验结论是：呼吸作用会释放能量．
（4）小静同学用图二装置探究影响光合作用的因素，将四组相同装置分别置于不同温度环境中，记录不同温度环境下每分钟产生气泡个数（植物的光合作用越强，氧气的释放量越多，气泡数目越多），该实验要探究的问题是温度对光合作用的影响，实验变量温度．为了保证该实验科学性，除了多次重复实验，还要注意实验中只许一个变量，其它的条件要相同，如二氧化碳浓度、金鱼藻的数量、光照强度等都要相同（写一个即可）．

Answer 1

分析 （1）嫁接，植物的人工营养繁殖方法之一．即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株．嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活．接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物体，叫做砧木．用枝条做接穗的叫枝接，用芽做接穗的叫芽接．
（2）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用．只要是活细胞就要进行呼吸作用，萌发的种子能进行呼吸作用，会吸收氧气，产生二氧化碳，煮熟的种子，不能呼吸．

（4）影响光合作用的因素有：①二氧化碳的浓度，二氧化碳的浓度越大，光照强度越强；二氧化碳的浓度越小，光照强度越弱．②水，水越多，光合作用的强度越强；水越少，光合作用越弱．③光照强度，一般情况下，光照越强，光合作用越强；光照越弱，光合作用越弱．④温度，温度越高，光合作用越强；温度越低，光合作用越弱，

解答 解：（1）“图三所示的植物繁殖方式是嫁接，为了提供成活率”，操作时要将砧木和接穗的形成层紧密结合在一起．嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，而人是由受精卵发育而来的，因此新个体的方式它和人的生殖方式在本质上的区别是没有受精卵的形成．
（2）嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．所以嫁接后梨树的基因型是Aa．“图三中若把基因型为Aa的梨树枝条嫁接到基因型为aa的梨树上，嫁接枝条开花后，人工将该枝条上花中的花粉授到雌蕊的柱头上”，亲代都是Aa，遗传图解如图：

   从遗传图解看出，形成的种子中胚的基因型为aa的概率是25%．
（3）甲瓶内是萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失，所以甲瓶的温度会升高；乙瓶煮熟后冷却至室温的种子不能进行呼吸作用释放能量．因此“小宁同学用图一装置进行实验，甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插一支温度计，密封三四个小时后，观察结果：甲中温度比乙中温度高”，由此得出实验结论是：呼吸作用会释放能量．
（4）“小静同学用图二装置探究影响光合作用的因素，将四组相同装置分别置于不同温度环境中，记录不同温度环境下每分钟产生气泡个数（植物的光合作用越强，氧气的释放量越多，气泡数目越多）”，因此该实验要探究的问题是温度对光合作用的影响，实验变量温度．
“为了保证该实验科学性，除了多次重复实验，还要注意实验中只许一个变量，其它的条件要相同”，如二氧化碳浓度、金鱼藻的数量、光照强度等都要相同（写一个即可）．
故答案为：（1）形成层；没有受精卵的形成    
（2）25%  
（3）呼吸作用会释放能量
（4）温度对光合作用的影响；温度；二氧化碳浓度、金鱼藻的数量、光照强度

点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．正确识图、理清相关知识点是解答该题的关键