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13.使用显微镜的正确步骤是(  )
①对光,直至得到白亮的圆形视野②调节粗、细准焦螺旋
③放置玻片标本、并用压片夹压住④取镜、安放⑤收回并放回原处.
A.④①③②⑤B.⑤③①②④C.④②①③⑤D.①②③④⑤

分析 显微镜的使用步骤包括:取镜与安放显微镜、对光、安放玻片、观察标本、整理与存放显微镜,据此解答

解答 解:光学显微镜的使用步骤:
1、取镜和安放
①右手握住镜臂,左手托住镜座.
②把显微镜放在实验台上,略偏左.安装好目镜和物镜.
2、对光
①转动转换器,使低倍物镜对准通光孔.注意,物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离.
②把一个较大的光圈对准通光孔.左眼注视目镜内,右眼睁开,便于以后观察画图.转动反光镜,看到明亮视野.
3、观察
①安装装片:把所要观察的载玻片放到载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔.
②调焦:转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本,直到物镜接近载玻片.这时左眼向目镜内看,同时反向转动粗准焦,使镜筒缓缓上升,直到找到物象,物象不清晰,再调节细准焦螺旋,使物象更加清晰.最后整理实验台.故A符合题意.
故选:A.

点评 此题主要考查的显微镜的使用的基本方法,只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.家蚕一生的发育过程,正确的顺序是(  )
A.卵→若虫→成虫B.卵→幼虫→蛹→成虫C.成虫→卵→幼虫→蛹D.成虫→卵→蛹→幼虫

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.如图是细胞膜的亚显微结构模式图.下列有关说法错误的是(  )
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B.细胞识别与物质①有关
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.人体是一个统一的整体,如图是人体进行消化、呼吸、循环、排泄等生理活动示意图(其中①-⑥表示生理过程,A、B、C、D表示人体的器官或系统),请据图回答下列问题:

(1)①表示的生理过程是消化和吸收,可为人体提供有机物.②和③表示的生理过程是肺泡与血液的气体交换,可以获得人体所需要的氧气,有机物在氧的作用下分解释放能量,完成这一过程的结构是组织细胞中的线粒体.
(2)D代表排泄的主要器官,⑤和⑥代表的生理过程分别是肾小管的重吸收作用、肾小球和肾小囊内壁的过滤作用,肾脏产生的尿液贮存到一定量会产生尿意,通过神经系统的调节完成排尿,这一反应过程以及完成此过程的神经结构分别是排尿反射、反射弧.
(3)李光同学因雾霾天气吸入较多的PM2.5(微尘颗粒)引发支气管炎,在血液中含量明显增加的成分是白细胞,从免疫学上看,这属于人体的第二道防线.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关基因、性状的叙述,正确的是(  )
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D.控制单、双眼皮的基因位于同一对染色体上

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.血液不仅能运输营养物质和废物,而且还具有防御和保护的功能,其属于(  )
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.被誉为“世界林业生态工程之最”的是(  )
A.美国的“罗斯福大草原工程”B.中国的“三北”防护林工程
C.苏联的“斯大林改造大自然计划”D.北非五国的“绿色坝建设”

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

2.七年级生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时,采用了不同的处理方法,具体如下:

1号试管:加入馒头碎屑和2毫升唾液,并充分搅拌;2号试管:加入馒头碎屑和2毫升清水,并充分搅拌;3号试管:加入馒头块和2毫升唾液,但不搅拌.
将3支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色变化.请问:
(1)1号试管模拟了口腔中牙齿、舌和唾液的作用,其它实验是1号试管的对照实验
(2)实验结果中,2、3号试管中馒头可能变成蓝色.
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(4)有的同学提出“除以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理都相同”,你认为这样设置无(填有或无)必要,理由是有2个变量.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

3.有人作了如下的实验
A实验:取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内,不久,此鸡死亡.
B实验:取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内,经过几周后,再取活的禽流感病毒注射在它的体内,结果它存活下来.
据上述实验回答:
(1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的抗体,鸡产生的这种免疫是特异性免疫.
(2)将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内,鸡是否存活?不能为什么?抗体具有专一性,抵抗禽流感的病毒对其他的病的病原体无效.
(3)人类的计划免疫,相当于上述实验中的B实验(B实验或A实验).
(4)A实验中的鸡在实验中的作用是对照.
(5)带病毒的鸡对健康的人来说是传染源,健康人可称为易感人群,病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的控制传染源.
(6)禽流感的病原体是禽流感病毒.

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