练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    13．“鸟语花香”中描述的生物，在结构层次上最主要的区别是有无（　　）
    A．细胞B．组织C．器官D．系统

    分析 植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．

    解答 解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．花属于植物，无系统，鸟属于动物，有系统．所以在结构层次上，二者的区别就是有无系统这个结构层次．
    故选：D

    点评 动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．将20只生长发育状态相似的蝌蚪，平均分为A、B两组，A组饲喂少量甲状腺激素，蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育
    （1）此实验说明甲状腺激素能促进蝌蚪的发育．在本实验中B组实验起到对照作用．
    （2）留心观察，你会发现不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本一致．这说明生物与环境是相适应的．
    （3）在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙较少，同时发现当地居民大脖子病发病率较高，由此可以推断出该地区的土壤和饮水中缺少含碘的无机盐，婴幼儿患呆小症的可能性较大．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．关于蚯蚓和环节动物，请回答下列问题
    （1）蚯蚓的呼吸是通过体壁分泌黏液，使体表保持湿润；氧气可溶于黏液里，然后进入①体壁的血管中（填①体壁或②体表）；因此在观察蚯蚓过程中，要用湿棉球使蚯蚓体表保持湿润
    （2）如果使用放大镜观察活体蚯蚓，会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起，这就是刚毛，它具有辅助运动的作用．
    （3）如图中4是蚯蚓的前端，判断的依据是图中的3环带（填数字或文字）．
    （4）请写出你知道的另一种环节动物沙蚕．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    1．病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体而死亡×（判断对错）

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．关于生物圈的叙述，错误的是（　　）
    A．是一个统一的整体
    B．地球上最大的生态系统
    C．所有生物共同的家园
    D．范围包括大气圈、水圈和岩石圈的全部

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．成语故事：贮藏一年后的柑桔，桔皮依然光泽鲜亮，但剖开一看，里面像破棉絮．造成柑桔“金玉其，外败絮其中”的最主要原因是柑橘内（　　）
    A．有机物分解B．DNA损失C．细菌入侵D．二氧化碳减少

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．某小组同学为了探究植物的光合作用，设计了如图所示的装置，装置中的植物、培养液、光照都相同
    （1）以甲、乙作为对照实验，变量是二氧化碳．实验前植物需要放在黑暗处一昼夜，原因是除去叶片内原有的淀粉．
    （2）“气肥”能增加二氧化碳的浓度，光照几小时后，将甲、乙、丙装置的叶片摘下，经酒精隔水加热后，均滴加相同的碘液，显示蓝色最深的叶片应是丙．
    （3）装置中“油层”的作用是防止水分直接蒸发．光照一段时间后，甲、乙、丙的培养液中，水分都有所减少，减少的水量由多到少的顺序应是丙甲乙；请解析原因丙二氧化碳浓度最高，光合作用最强，消耗水分最多，乙二氧化碳浓度最低，光合作用强度最弱，消耗水分最少．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．生物圈是指（　　）
    A．地球上各种适合生物生存的环境B．地球上所有的生物
    C．地球上所有的生物及其生活的环境D．大气圈、水圈、岩石圈

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．青霉素是医院常用的抗生素，有较好的杀菌效果，能提取青霉素的生物是（　　）
    A．甲烷细菌B．乳酸菌C．酵母菌D．青霉菌

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案