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如图表示的是某生态系统的食物关系,请据图回答下列问题:
(1)此生态系统所需能量的最终来源为
 

(2)要构成一个完整的生态系统,除图中所示的成分外,还缺少了
 
和分解者.
(3)该生态系统共有
 
条食物链.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:(1)在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答:解:(1)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.因此,此生态系统所需能量的最终来源为太阳能.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者、消费者和分解者组成.图中草是生产者,动物是消费者,因此,除图中所示的成分外,还缺少了非生物部分和分解者.
(3)食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系.图中的食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,共有5条.
故答案为:
(1)太阳能;
(2)非生物部分;
(3)5.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握食物链、生态系统的组成以及能量的流动.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

属于健康的生活方式的是(  )
①营养配餐好  ②坚持体育锻炼  ③按时作息  ④不吸烟、不酗酒  ⑤拒绝毒品  ⑥积极参加集体活动.
A、①②③④B、②③④
C、③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:

地球的“肾脏”--湿地,如图是某城市为净化生活污水而建立的大型人工湿地公园示意图,请根据所学知识回答问题.
(1)湿地之所以被称为是地球的“肾脏”是因为湿地生态系统具有
 
作用.
(2)分析上图,生活污水的
 
被细菌、真菌分解,从而使污水达到净化的目的.
(3)一段时间后,管理员还放养了一些鱼,以限制藻类及浮游动物的过度繁殖,请写出该生态系统中的一条食物链
 

(4)从图中人工湿地分园生物种类数量来看,此生态系统的自动调节能力
 
(填“强”或“不强”).
(5)目前,保护湿地及其生物多样性最为有效的措施是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

把如图科学成就与相应的人物相连.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某池塘生态系统中的生物,请据图分析回答:
(1)图中代表生产者的是
 

(2)大鱼小鱼属于生态系统的
 
者.
(3)图中包括的食物链有
 
条.
(4)若要构成一个完整的生态系统,还需增加的成分是分解者和
 
部分.
(5)该生态系统由于污染被破坏后在一定时间可以恢复,说明生态系统具有一定的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是桃的花和果实示意图,据图回答问题

(1)一朵花最重要的结构是
 
 

(2)B是我们常说的桃核,它是由
 
发育的,D是我们吃的果肉,它是由
 
发育的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

连线题:

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的非特异性免疫可以对多种病原体发生作用.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

人们常吃的马铃薯是植物的茎.
 
.(判断对错)

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