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    （2011?南通）下列现象属于不遗传的变异的是（　　）
    分析：此题考查的知识点是变异的类型，解答时可以从变异的原因方面来切入．
    解答：解：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．番茄的果皮有红色和黄色、家兔的毛色有白色和黑色、豌豆的茎有高茎和矮茎，这些变异都是遗传物质改变引起，是可遗传的变异；经常在野外工作的人皮肤变黑，是环境改变引起的变异，是不可遗传的变异．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是理解变异的原因．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?南通）光学显微镜是中学生物实验室里常用的重要仪器之一，下列是使用光学显微镜过程中的有关问题，请回答：
    （1）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较小的光圈和
    平面
    平面
    （填“平面”或“凹面”）反光镜．
    （2）若显微镜的目镜放大倍数为10X，物镜的放大倍数为10X，那么物像的放大倍数是
    100
    100
    倍．
    （3）若在显微镜下观察到的视野如右上图所示，则在载玻片上的字母是
    d
    d
    ．若要把物像移到视野中央，载玻片应向
    右上
    右上
    （填“右上”或“左下”）方向移动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?南通）下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问
    培养皿编号 种子的数量（粒） 种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜且相同）
    A 50 培养皿底部垫有浸湿的滤纸 20℃
    B 50 培养皿底部垫有浸湿的滤纸-10℃
    C 50 培养皿底部垫有干燥的滤纸 20℃
    D 50 培养皿中的水淹没种子 20℃
    （1）如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的
    温度
    温度
    ？
    （2）若需探究水分对种子萌发的影响，应选用
    A
    A
    和
    C
    C
    两组培养皿做对照实验．
    （3）如果用培养皿A（有空气）和D（无空气）进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要
    充足的空气（或氧气）
    充足的空气（或氧气）
    ．
    （4）若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析．
    第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放人两组培养皿中（温度控制在20℃）；
    第二步：将一组培养皿置于
    光照
    光照
    的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间．
    结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发
    没有
    没有
    （填“没有”或“有”）影响．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?南通）自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?南通）用显微镜观察叶下表皮临时装片时，发现一气孔位于视野的右下方．要想使该气孔移至视野中央，装片应移向（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?南通）如图表示在某晴天的上午，将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下．请回答：
    （1）一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物
    蒸腾
    蒸腾
    作用的结果．
    （2）下午打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸人袋内，观察到卫生香复燃，说明袋内含有较多的
    氧气
    氧气
    （气体），该气体是通过
    光合
    光合
    作用产生的．
    （3）傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上，扎紧袋口．第二天打开，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭．若将该袋内的气体通人澄清的石灰水，石灰水变浑浊．说明此时袋内含有较多的
    二氧化碳
    二氧化碳
    （气体），该气体是通过
    呼吸
    呼吸
    作用产生的．

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