【题目】生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响,相互依存,下面以东明黄河森林公园为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。
(1)生物与非生物环境之间是相互影响与依存的,黄河森林公园地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,野生资源十分丰富,植被覆盖率90%以上,木本植物90余种,这体现出生物与环境的关系是____________________.茂密的植被带来了清新的空气,东明黄河森林公园被誉为“天然氧吧”,这体现出了生物多样性的_________使用价值。
(2)生物与生物之间的相互影响与依存,公园内野生动植物多达200多种,这些生物形成了复杂的食物关系,如图为黄河森林公园部分生物构成的食物网,该食物网中生物通过____________关系相互影响与依存.比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松,但_________的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害.
(3)在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有______________,食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条____________________.生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过__________(答一生态系统的组成部分)分解遗体.
【答案】 环境影响生物 间接 捕食和竞争 大山雀 草和赤松 草→鼠→鹰或赤松→鼠→鹰 分解者
【解析】试题分析:(1)光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程;(2)生态系统由生物部分和非生物部分组成,非生物部分包括阳光、空气和水等,生物部分包括生产者---植物(将无机物转化成有机物,将光能转化成化学能),消费者---各种动物,分解者---腐生细菌、真菌(将有机物分解成无机物),据此解答即可。
(1)生物与环境相互影响,相互依存。黄河森林公园地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,野生资源十分丰富,植被覆盖率90%以上,木本植物90余种,这体现出生物与环境的关系是环境影响生物。光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身,一部分为人类和其它生物提供食物来源和氧气来源,因此有人把森林称为天然氧吧,光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,维持了生物圈中的碳--氧平衡,体现了生物影响环境,茂密的植被带来了清新的空气,东明黄河森林公园被誉为“天然氧吧”这体现出了生物多样性的间接使用价值;(2)生物与生物之间的相互影响与依存,公园内野生动植物多达200多种,这些生物形成了复杂的食物关系,如图为黄河森林公园部分生物构成的食物网,该食物网中生物通过竞争关系相互影响与依存,比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松,但大山雀的数最会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害;(3)生产者主要是指绿色植物,绿色植物能利用光能通过光合作用把无机物质造成有机物,并将光能转变成化学能储存在有机物中。这些有机物不仅为生产者自身提供营养物质和能量,而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源,如图中的草和赤松。如图所示的食物网中,草→鼠→蛇→鹰;草→鼠→鹰;赤松→鼠→鹰;赤松→鼠→蛇→鹰;赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰;赤松→松毛虫→大山雀→鹰;其中鹰可通过6条食物链获得物质和能量,最短的一条:草→鼠→鹰;腐生细菌、真菌等微生物是生态系统中的分解者,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过分解者分解遗体能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物,归还土壤,被绿色植物吸收和利用,制造有机物。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列现象中,属于不可遗传的变异的是( )
A.黄粒豌豆的后代出现绿粒豌豆
B.有耳垂夫妇所生的无耳垂孩子
C.整容后形成的高鼻梁
D.一对毛色正常的孟加拉虎所生的白色幼虎
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】你参加过以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动了吗?低碳, 意指较低(更低)的温室气体 (二氧化碳为主)排放。低碳生活,就是低能量、低消耗的生活方式。上海世博会是第一个正式提出“低碳”理念的世博会,也是第一个 “无烟世博会”。
(1)煤炭、石油和天然气的燃烧与人的呼吸一样,会消耗大气中的 , 并释放出气体。
(2)一公顷树林,每天能吸收150~500千克的二氧化碳,并释放出60~400千克的氧气,这是依靠植物的作用。因此,绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的平衡。
(3)吸烟不仅违背“低碳”的生活方式,而且主要对人体的系统造成严重危害。
(4)在日常生活中,应如何响应“低碳”的生活方式?(说一例即可)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为部分生物的生殖发育示意图,请据图分析回答:
(1)观察A、B、C的发育过程,可以看出,它们在由 发育成新个体的过程中,幼体与成体的 和差异很大,称这种发育过程为 。其中A、B又不尽相同,B的发育过程为 。
(2)D、E显示的生殖方式分别是 、 ,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(3)对比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F属于 生殖,F图所示方式成功的关键是接穗和砧木的 紧密结合。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是青蛙、家蚕、蝗虫发育过程示意图,请联系所学知识回答问题:
(1)青蛙、家蚕、蝗虫个体发育的起点都是______________,它们的生殖方式都属于_________(选填:无性生殖;有性生殖)。
(2)青蛙的发育过程中,蝌蚪和成蛙的形态结构和生活习性都有明显的差异,例如蝌蚪用_________呼吸、在水中生活,而青蛙主要用__________呼吸、能够在陆地生活。这种发育称为___________。
(3)对比图中家蚕和蝗虫的发育过程,其最明显的区别是家蚕的发育有________这个阶段,其发育过程称为_____________。家蚕和蝗虫的发育过程中,幼虫都有蜕皮现象,这是因为_________限制其生长,蜕掉旧的再由表皮细胞分泌形成新的,幼虫的身体就长大一些。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为某生态系统中的食物网示意图。据图分析,下列说法正确的是()
A.该食物网中包含4条食物链
B.蛇和鹰之间既存在捕食关系,又存在竞争关系
C.没有分解者,图中所示各食物链均不完整
D.若该生态系统被污染,则蛇体内有害物质的浓度最高
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