【题目】：某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程。
（1）分析并作出假设水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成____________，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设：_________________ 。
（2）制定并实施计划：
①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。
②取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要_________，放置在相同的生活环境中。
③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯________。
（3）分析实验现象，得出结论：一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。据此可得出结论：_______________ ．
【答案】（1）呼吸；草履虫适合生活在氧含量高的环境中
（2）相同；不放置细纱网
（3）草履虫适合生活在氧含量高的环境中
【解析】试题分析：（1）草履虫的表膜可以完成呼吸。假设不是随便作出的，应有一定的依据：草履虫通过表膜吸收水里的氧气，排出二氧化碳，水体表层含氧量丰富；而水表层的草履虫数量比深层的多，据此可以作出这样的假设：草履虫的生活需要氧气。
（2）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；故乙烧杯不放置细纱网，因此试验中除控制两烧杯中草履虫所处环境中氧含量的不同外，两烧杯中草履虫的大小和数量要相同，放置的生活环境也要相同。
（3）根据实验现象：甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常生活，可以得出结论：草履虫的生活需要氧气．草履虫的呼吸需要氧。
优生乐园系列答案
新编小学单元自测题系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】青春期是人一生中的黄金时期，生理和心理发生显著变化。请写出一个青春期发育的特点：_________。进人青春期，男女变声的过程约持续6一8个月，在此期间要避免大喊大叫，少吃辛辣、生冷等刺激性食物，以免声带发生病变。声带位于呼吸道的____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某学校科技兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了四种处理：
试管编号 | 加入物质 | 处理情况 |
① | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 |
② | 馒头碎屑+清水 | 充分搅拌 |
③ | 馒头块+唾液 | 充分搅拌 |
④ | 馒头碎屑+唾液 | 不搅拌 |
其中第一种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题。
（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取_________与①进行对照实验。
（2）①与②进行对照实验是为了探究_______________的作用。
(3)处理一段时间后，向试管①中加碘液，试管内的液体是否会变蓝？为什么？
________________________________________________________________。
（4）实验中应将四支试管均置于______℃的温水中，原因是___________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的，通过空气传播的，具有高度传染传染性的急性传染病，流感病人鼻腔里有大量的病毒和细菌，鼻腔粘膜受到它们的刺激，机体就会接二连三地打喷嚏．一个喷嚏最远可喷至4米开外，飞沫中携带者大量病原体．据此回答下列问题：
（1）从传染病的角度分析，流感的病原体是_____．
（2）打喷嚏是鼻粘膜受刺激后人体的反应，这是人体的第_____道防线在起作用．
（3）流感流行期间，通常对空气进行消毒，从预防传染病的措施来看，这属于___________．
（4）注射的流感疫苗从免疫的角度看属于_____，这种获得的免疫属于_____免疫（填“特异性”或“非特异性”）．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】蚯蚓是人类的好朋友。它不仅能疏松土壤，增加土壤有机质，由于它可以以植物的枯枝落叶、
家畜粪便、生活垃圾等为食，所以还能够在一定程度上减少环境污染，同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲
料以及很好的中药材。请分析回答：
（1）如果让你去挖蚯蚓，应该选择的环境是 。
A．清澈的小河 B．富含腐殖质的湿润土壤
C．湿润的土壤 D．干燥、疏松的土壤
（2）区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的 。
A．体节 B．环节 C．环带 D．刚毛
（3）在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。原因是： 。
（4）蚯蚓在生态系统中属于 。
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．三者都是
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】小李爱吃苹果，家里的没有吃完，妈妈又给他买了一些，过了两天，他发现新买的一个苹果腐烂了。他仔细观察了一下，腐烂的苹果果皮有一道裂纹，其它苹果的果皮完好无损。于是，他产生了一个疑问：苹果的果皮是不是有保护作用呢？为了证明这个问题，他做了一个探究实验。请根据实验回答下列问题：
（1）提出问题：______________________________________？
（2）作出假设：苹果的果皮有______作用。
（3）制定计划：
①取大小______（选择“相同”或“不同”）的A、B两个苹果，用清水冲洗干净。
②用小刀把A苹果去掉一块果皮，B苹果则保持完好，目的是进行______。
③把A、B两个苹果都放到厨房的阳台上。
④过几天后，观察苹果的变化。
（4）记录现象：A苹果_______，B苹果 ______。（选择“完好”或“腐烂”）
（5）小李实验时，小伙伴小刚说，应再将A苹果煮熟，小李并没有采纳小伙伴的建议。小李做的对吗？为什么？______________________________ 。
（6）有时小李会把苹果榨汁喝，苹果汁实际上是细胞里的______，储存在细胞的___里。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】阅读下面科普短文。
1928年弗莱明在研究金黄色葡萄球菌的菌落形态时，一个培养平板偶然污染了青霉菌。他用放大镜检查了这个平板时，发现青霉菌落周围的金黄色葡萄球菌的菌落被明显溶解。弗莱明注意到青霉菌斑点的四周有一圈无菌区，认为这是一个微生物拮抗现象的有趣例子。而后他通过实验证实了特异青霉菌对葡萄球菌等许多细菌均有裂解作用。他进一步研究发现，不仅这种青霉菌具有强烈的杀菌作用，而且过滤除菌后的特异青霉菌培养液也有较好的杀菌能力。于是，弗莱明推论真正的杀菌物质是这种特异青霉菌生长过程产生的代谢物，并将它命名为青霉素(Penicillin，盘尼西林)。
1939年，牛津大学病理学家弗洛里和德裔生物化学家钱恩决定对青霉菌培养物中的活性物质——青霉素进行提取和纯化，经过18个月的艰苦努力，他们终于得到了100 mg纯度可满足人体肌肉注射的黄色粉末状的青霉素。他们发现，加入100万倍溶剂配制成的青霉素溶剂，就可以阻止老鼠身上链球菌的生长。接着他们进行了人体实验，开始情况不错，但病人体内的细菌尚未完全消灭前，他们提炼的青霉素却已经用完了，虽然病人最终不治身亡，但青霉素的有效性却已得到了充分的证明。1940年春天，他们又进行多次动物感染实验，结果都非常令人满意。
青霉素的发现标志着抗生素纪元即化学治疗的黄金时代的开始。青霉素大量应用以后，许多曾经严重危害人类的疾病，那些曾是不治之症的猩红热、化脓性咽喉炎、白喉、梅毒、淋病、以及各种结核病、败血病、肺炎、伤寒等，都受到了有效的抑制。
请回答问题：
(1)特异青霉菌对葡萄球菌等许多细菌均有裂解作用。细菌______(填“有”或“无”)成形的细胞核，有些细菌有鞭毛，有助于细菌的__________。
(2)青霉菌具有强烈的杀菌作用。青霉菌属于____菌，通过产生大量的________来繁殖后代。
(3)青霉素的发现标志着抗生素纪元即化学治疗的黄金时代的开始。不能滥用抗生素是因为滥用抗生素会增强人体内细菌的____________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】欣欣同学学习了“生物圈中的动物”后，对以下四种动物及其气体交换部位进行了搭配，你认为其中搭配正确的是
A．蚯蚓——湿润的体壁 B．乌龟——鳃
C．家鸽——肺和气囊 D．青蛙——鳃和皮肤
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