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    15．下列应用实例与主要采用的生物技术搭配错误的是（　　）
    选项应用实列生物技术
    A试管婴儿嫁接技术
    B制葡萄酒发酵技术
    C“多莉羊”的诞生克隆技术
    D培养抗虫棉转基因技术
    A．AB．BC．CD．D

    分析 生物技术是指人们以现代生命科学为基础，结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的．

    解答 解：A、试管婴儿的诞生利用体外受精，体内发育，属于有性生殖，而嫁接技术没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，不是有性生殖，A错误；
    B、酿造葡萄酒要用到酵母菌，酵母菌的发酵使葡萄糖分解，在无氧条件下产生酒精属于微生物的发酵在食品的制作中的应用，B正确；
    C、“多莉羊”的诞生利用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式，属于克隆技术，C正确．
    D、培养抗虫棉利用的是转基因技术，在棉花的细胞中转入了能抵抗虫害的基因，D正确．
    故选：A．

    点评 解答此类题目的关键是熟知生物技术的应用和实例．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案．他们的共同点是：相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量消毒的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察．
    方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母．
    方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖．
    请分析以上两种方案：
    （1）分别预期方案一，方案二中甲、乙两组的实验现象（气球如何变化？）
    方案一：甲中的气球鼓起来，乙中的气球无变化．
    方案二：甲中的气球鼓起来，乙中的气球无变化．
    （2）你认为哪个方案更合理？方案一． 变量为因为此实验是验证酵母菌的发酵现象的，因此变量应该是酵母菌，方案一的变量是酵母菌，方案二的变量是蔗糖．
    （3）实验中加入干酵母的作用是干酵母中的酵母菌能将淀粉分解成葡萄糖，将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．2016年1月1日起，我国全面开放二孩政策．请依据人的生殖过程，完成填空：

    1卵巢 2输卵管 3胎盘．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．利用孢子进行繁殖，并且有根、茎、叶分化的植物类群是（　　）
    A．被子植物B．裸子植物C．蕨类植物D．藻类植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．羊的毛色有黑色和白色，若用A和a分别表示羊毛色的显性基因和隐性基因，如图为羊的毛色的遗传图解，请据图回答下列问题：

    （1）羊毛色的显性性状是白色
    （2）确定白毛和黑毛这对相对性状显、隐性关系的依据是第二代4、5都是白羊，而第三代出现了黑羊6
    （3）若白羊4与白羊5再行交配，生出黑色羊的几率是25%．
    （4）白羊4的基因组成为Aa．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图是人体尿液形成过程的示意图．图中①、②两处所示的液体分别为（　　）
    A．尿液和血液B．原尿和血液C．原尿和尿液D．原尿和原尿

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．类镰刀型细胞贫血症是一种遗传病[常染色体显性遗传血红蛋白（Hb）病]，其致病基因位于常染色体上，用A和a表示．如图是其遗传系谱图，请据图回答问题．
    （1）正常和患病是一对相对性状．⑤号儿子的父亲不患镰刀型细胞贫血症而他患有该病，这种现象在遗传学上称为变异．
    （2）如果用A表示显性基因，a表示隐性基因，则⑨号的基因型可能是Aa．
    （3）若⑧号与一患病女性结婚，他们所生的孩子患病的可能性最高可达到100%．
    （4）预防本病可采用避免携带者之间联姻及预防遗传病儿出生的方法．在非洲有35%的病人是杂合型基因的患者．你对这些患者结婚生子的观点是什么？请说明理由．反对这些患者结婚生子，理由是本病预后不佳且缺乏有效疗法，而且妊娠使心力衰竭、梗死、贫血加重并易发生流产和死胎．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    4．某班同学想测量某种食物中的能量，选用了花生仁和核桃仁，并将教材中的实验装置改成如图所示的装置．表是四个小组分别记录的1克花生仁和1克核桃仁燃烧时放出的能量（单位：焦）．请回答下列问题：
      1克花生仁 1克核桃仁
     ① 7261 11844
     ② 8108 11860
     ③ 9576 12390
     ④ 9850 13860
    （1）改进的装置与教材的装置相比，优点是能减少热量散失．
    （2）同学们选用花生仁和核桃仁做该实验，原因是它们都容易燃烧．
    （3）比较表中四组数据，你得出的结论是核桃仁所含能量大于（选填“大于”“等于”或“小于）花生仁．
    （4）你认为应该怎样处理表中的数据，得出的结果才更可靠？取平均值．
    （5）1克花生仁和1克核桃仁完全燃烧放出的能量分别为23500焦和31800焦，与各小组测得的数值相比差异较大，可能原因是燃烧时大量的光和热辐射在环境中散失；测量时出现误差（称量、读数等）；燃烧装置（易拉罐、锥形瓶等）吸热；（或燃烧不充分；花生仁和核桃仁点燃后未迅速放入燃烧装置中；燃烧方式应用火焰的外焰加热锥形瓶瓶底等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．维生素C水溶液能使高锰酸钾溶液褪色，某生把甲乙丙丁四种果蔬研磨成汁，并用统一规格的滴管将它们分别逐滴滴入到2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液中，直到高锰酸钾溶液褪色为止．所用汁液滴数如下表，据此分析果蔬维生素C含量由低到高排列正确的是（　　）
    果蔬甲乙丙丁
    滴数12587
    A．乙 丁 丙 甲B．甲 丙 丁 乙C．丁 甲 丙 乙D．丁 丙 乙 甲

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