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【题目】请根据神经系统的结构示意图回答:

(1)请用图中字母写出“缩手反射”活动的反射途径:
(2)某人只有在看到自己下肢的情况下,才知道下肢的具体活动情况,则此人可能的损伤部位是[
(3)由(1)(2)可知,脊髓具有的功能是
(4)人在吃梅、看梅、谈梅时都能分泌唾液,其中不需要大脑皮层参与就能完成的反射活动的是

【答案】
(1)A→B→E→C→D
(2)G,上行传导的神经纤维(上行传导束)
(3)反射、传导
(4)吃梅
【解析】(1)神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础称为反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。观察图示B传入神经上有神经节或脊髓中央的E灰质内传入神经的前端弧度较小。因此“缩手反射”活动的反射途径:A感受器→B传入神经→E神经中枢→C传出神经→D效应器。(2)有人只有在看到自己下肢的情况下,才知道下肢的具体活动情况,表明则此人下肢能活动,反射弧完整,大脑能支配下肢的活动;但是不能感知下肢的位置,可能的损伤部位是图G上行传导的神经纤维,不能把下肢的活动情况通过I脊髓白质的神经纤维上行传导到H大脑皮层的躯体感觉中枢,因此不能感知下肢的具体活动情况。(3)由(1)(2)可知,脊髓既能对外界的刺激做出反应,又能将本反应传到大脑的一定的区域,因此脊髓具有反射功能、传导功能。(4)人在吃梅分泌唾液是非条件反射,因此是不需要大脑皮层参与就能完成的反射活动,而看梅、谈梅时都能分泌唾液是条件反射,是必须需要大脑皮层参与才能完成的反射活动的。
【考点精析】认真审题,首先需要了解神经调节的基本方式(神经调节的基本方式是反射.反射的结构基础——反射弧.反射弧应当包括五个部分:感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器).

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图为反射弧示意图,请你结合所学知识,回答:

(1)当你看到题目作答时,你的大脑的皮层中有、语言中枢和运动中枢参与。
(2)若图中的E断裂,则感觉反应。
(3)当参加考试时,有时会因紧张而心跳加快、血压升高,这说明人体的生命活动主要受到的调节。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某一生态系统的食物网,请据图回答

(1)如图所示食物网中,鸟与昆虫存在关系;昆虫和田鼠存在关系.
(2)该食物网中共有条食物链,最长的一条食物链是 . 生态系统中的物质和能量就是沿着和食物网流动的.
(3)若人们大量捕捉鸟类和青蛙,则该生态系统最初发生的明显变化是的数量将会增加,这可能导致生态平衡被破坏.
(4)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例是的,这说明生态系统具有一定的能力,但这种能力是有一定限度的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳﹣氧平衡的知识回答:

(1)a、b表示植物的生理活动:a是 , b是
(2)A、B表示两种物质:A是 , B是
(3)a作用的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了 , 而且提供了呼吸作用需要的 , 同时减少了大气中的含量,维持了生物圈中的平衡.
(4)b作用的意义是释放 , 为植物的生命活动提供

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】蚯蚓是我们人类的好朋友,我们应该好好了解并保护它们.为此,某生物兴趣小组开展了观察蚯蚓的实验.请据图回答.

(1)结构A是蚯蚓的环带,由此可判断B是(填“前”或“后”)端.
(2)蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成,因此它属于动物.
(3)用手触摸蚯蚓腹面,感觉较为粗糙,是因为其腹面有 , 以增大运动时身体与土壤的摩擦力.
(4)实验过程中,应保持其体表湿润,这是因为它靠湿润的体壁进行 . 实验完成后,应该将蚯蚓

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】微生物一般结构________,形体很小,其中许多无法用肉眼观察到。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】将青蛙和小白鼠分别从5℃转移到25℃的环境中,它们的单位时间耗氧量的变化趋势分别用曲线a、b表示,则图中正确是( )
A.
B.
C.
D.

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【题目】鸟类的肺和气囊都能进行气体交换,所以它们的呼吸效率很高.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】胎儿从母体中获得营养物质和氧的正确途径是(

A. 母体→胎盘→脐带→胎儿 B. 母体→脐带→胎盘→胎儿

C. 母体→胎儿→胎盘→脐带 D. 胎盘→脐带→母体→胎儿

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