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    蚯蚓、海葵、乌贼分别属于（　　）
    A、节肢动物、环节动物、线形动物
    B、线形动物、软体动物、扁形动物
    C、腔肠动物、节肢动物、线形动物
    D、环节动物、腔肠动物、软体动物
    考点：环节动物的主要特征,腔肠动物的主要特征及其与人类的关系,软体动物的主要特征及其与人类的关系
    专题：
    分析：腔肠动物的特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门．
    环节动物的特征是：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔．
    软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化．
    解答：解：蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔．属于环节动物；
    海葵生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门．属于腔肠动物；
    乌贼身体柔软，身体外面包着外套膜，属于软体动物；
    故选：D
    点评：此题考查无脊椎动物的特征．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示，A图是根的结构，B图是叶的结构，请根据题意回答下列问题．
    （1）植物根的生长主要依赖图A中[b]
     
    细胞的分裂增加细胞的数量和[c]
     
    细胞的体积增大．
    （2）根吸收水分和无机盐的主要部位是图A中的[d]
     
    ，水通过茎中
     
    （管道）运输到叶，绿叶在光下制造有机
    物通过图B中的[
     
    ]
     
    运输到植物体各处．
    （3）图B中
     
    是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在
     
    的控制下张开或者闭合．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鱼身体内有脊柱，脊柱在身体内的重要作用和进化发展的意义是（　　）
    A、保护内脏和脊髓，有支持作用，使运动灵活，增强适应环境的能力
    B、保护脑、内脏和神经
    C、支持身体，适应环境
    D、具有完整好看的形态

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    线形动物和环节动物的共同特征是（　　）
    A、身体细长
    B、有口无肛门
    C、身体由许多相似的体节组成
    D、都可以在人体内营寄生生活

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示，在A、B两支试管内均加入2ml的淀粉糊．在A试管内加入2mL唾液，B试管内加入2ml清水．充分振荡后，放在37℃水中保温10min，取出冷却后，分别向两支试管中滴加2滴碘酒．观察实验现象，分析并回答下列问题．
    （1）加入碘酒后，淀粉糊不变蓝的试管是
     
    ．其原因是
     

    （2）该试验中起对照作用的试管是
     
    ．
    （3）想一想，加入唾液的量是否能影响消化？请你对这一问题做进一步的探究．
    ①你提出的问题是
     
    ？
    ②作出的假设是
     
    ．
    ③该实验的预期结果是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列几组生物中都属于微生物的一组是（　　）
    A、细菌、衣原体、跳蚤、类病毒
    B、霉菌、海带、单细胞藻类、酵母菌
    C、放线菌、立克次氏体、蓝藻、朊病毒
    D、小蝌蚪、病毒、支原体、水绵

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生物体内遗传信息的载体是
     
    ，在于细胞核中，它是由
     
    和蛋白质组成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列对排泄意义的叙述中，不正确的是（　　）
    A、排出废物
    B、维持组织细胞正常的生理功能
    C、调节体内水分和无机盐的含量
    D、维持循环的正常进行

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请依据下面四个示意图，回答下列问题：

    （1）图B萌发成图C的过程中，图C中的[1]和[4]分别是由B中的[2]
     
    和[3]
     
    发育而来．
    （2）图D中的[8]
     
    将来发育成果实．
    （3）观察种子结构时，向A中滴加碘液，变蓝的部位是[2]
     
    ．
    （4）图C生长过程中，若植株矮小，叶片发黄，可能是缺少
     
    肥料．

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